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乐维:老爸与自闭儿(续二)​七,新来的Case manager
送交者: 乐维 2015年10月12日07:23:20 于 [海 二 代] 发送悄悄话

在老何的城市,因为学生太多,7所小学,1所初中,一所高中,结果初中,高中容纳不下太多的学生。 学区新建了一所初中,6,7年级孩子学习的地方,另外建了一所初级高中(Junior High),接受8,9年级孩子。原来的高中就只有10,11,12年级。2014年秋天,就是Jerry在网球夏令营出事不久,Jerry变成10年级学生,去高中校址学习。他很兴奋,很期待。与此同时,因为换了学习,他的Case Manager也换了人,由Mrs. K(K女士)出任。

开学不久,老何去参加IEP会议,见到了Mrs. K。她30多岁,高大,阳光,豪爽。针对Jerry的情况,做了适当安排。除了数学课以外,其他课仍然需要安排助手,似乎有点退步了,这让老何感到有点奇怪,但也服从新的安排。

另外老何在学校给Jerry选了国际象棋,动画制作,环境保护等课外俱乐部。同时在周末的中文学校,仍然给Jerry选了国际象棋,环境保护课外俱乐部,希望增加他与人交往的机会,学习与人相处之道。

Mrs K比起前任的那些Case Manager来说,老何觉得回答email比较快。过去Case Manager经常会拖两三天才回答,Mrs K一般会在24小时之内回答。即使大多数情况下她帮不上忙,但这态度还是让老何感到很满意。同时,她也比前任比较多地反应Jerry在校的问题,大部分是有老师反映他上课走神,讲无关的话题等。以前的Case Manager一般不会报告这些小问题,只是报告比较严重的问题。老何觉得Mrs K.似乎很关注细节。

但随着时间的推移,老何发现,Mrs. K总是过多地把老师很无关紧要的抱怨都转给他,而且口气越来越不客气,好像是老何的问题。有一次,Jerry说要做课堂报告(presentation), 需要穿白衬衫,打领带。妈妈给他准备好了。第二天穿好了去上学,回来以后老何以为完事了。结果第二天早晨他又穿了去。后来老何才知道这报告是大家轮流做,要做两天。不管你是上台讲,还是台下听,你都得西装革履。因为小孩不知道怎么保持衣服的干净,加上他的书包都在地上乱放,背在穿有白衬衫的身上,当然就搞得有点脏了。老何不知道报告有两天,而且早晨他妈妈6点出门,Jerry6点40出门。老何一般6:30起床,洗漱完毕下楼时,Jerry已出门,或正出门。所以他穿着有点脏的衣服上学,大人都不知道。结果,K女士又是打电话又是email,口气很硬地指责老何怎么让Jerry穿着脏衣服去做报告,好像家长根本不管孩子。老何后来看到儿子的白衬衫,有一点点脏,但并不是很糟糕。而这只是一个课堂练习,一个学生上台讲几分钟而已,并非是一个正式演讲。不至于让K女士生那么大气而指责家长。她并非老师,只是听见老师说Jerry的衣服脏,她自己可能都没有看见到底有多脏。老何觉得这人有点小题大做,吹毛求疵。

2014年秋季过去了,2015年春季开始了。因为还是同一个学年,没有要讨论新的IEP。一切按照计划办。

三月初,有教师家长会。因为见老师需要电话登记,过去老何打电话预约总是忙音。等一个小时再打还是忙音,两小时以后还是忙音,老何最后就放弃预约老师了。想起在威斯康星的时候,老师家长会根本不需要预约,去就行了。所有的老师都在,想见谁都可以。新州号称教学质量高,其实都是家长努力的结果,和学校关系不大。家长见学校老师还如此之难,这根本就不对。老何有三年没有在家长教师会期间预约见老师了,有什么问题直接给老师发email更好。

因为最近K女士总抱怨儿子的历史课跟不上,国际象棋俱乐部表现不好,生物课老师说他上课讲题外话,还有人反映Jerry课下和同学说脏话等不良表现。这让老何觉得有必要再难预约也得预约,必须见见老师,搞清楚到底问题有多严重,听听老师的意见,找到解决的办法。

为了见到老师,他这次很耐心。第一时间打去,忙音。过十分钟打,还是忙音。一个小时,还是忙音。他只好第二天再打,这次终于打进去了。顺利预约了下星期二晚上第一时间见历史老师,生物老师,还有数学老师。老何是想见见所有的老师,但学校规定最多见三个,因为K女士提到历史老师,生物老师抱怨Jerry, 数学课是一门很重要的课,所以老何选了见这三门课的老师。

刚刚预约好,K女士就发email来,要老何务必去学校见她,有关Jerry的IEP改动,还有他的表现,需要当面谈。本来定在星期一,后来她说有事改期到星期四12点30。到了星期四上午11点07,老何接到她的email,问是不是来?老何立即回复:Yes。

老师12点20到了学校,登记时,告诉接待女士说是与K女士的约见。接待女士给K女士办公室打电话,没有人接,留了言。12点30到了,没有人来,也没有电话回复。接待女士忙找人去她办公室看,说办公室没有人。再打电话其他管学校安全的职员,是不是看见她,或知道她在哪里?没有人知道。接待女士问,她知道你来吗?老何说一个多小时前她还在email问我来不来,我答复来。12点50分, 接待女士说,看来今天找不到她了。要不你回去吧,我们转告她,你来找过她。老何觉得这人怎么这样,要我来自己却不在,也不告诉别人,只好准备离开。突然边上的Main Office 的门打开了,K女士和三四个人边谈边走出来。见到老何,很平静地说:“哦,刚刚我和他们几个开了一个短会”。即不说对不起,口气里也没有丝毫的歉意。老何纳闷,你就在边上办公室开会,怎么就不能事先告诉负责登记的女士一下呢?让我等,还让那么多人找。

为了Jerry, 老何虽然有气,也忍住没有发作,跟着她去她办公室。

到了办公室,K女士拿出一份准备好的IEP修改文件,说根据Jerry的情况,两个课程安排需要改动一下,要老何回去看看,如果没有问题,就请在上面签字寄回。

过去这种情况都是Case Manager先用email联系,说明情况,如果没有问题,就将文件寄到家里,老何签好字再寄回。亲自来签字还是头一回。

当然,K女士让老何来,主要还是谈Jerry的问题。

K女士告诉老何,现在Jerry的表现很不好,脏话多,手还经常放进裤裆里。俱乐部反映他总捣乱,另外学习也有大问题,历史课老师反应他学得很差,根本写不出来文章来,历史课是很难通过了。不能通过历史课,他就不能申请四年制大学。所以你们家长需要准备让他上两年制大学。老何忙问:那就想办法让他改进,通过历史课。K女士马上说,这很难。即使历史课通过了,他还没有外语课。因为过去的case manager总建议不安排外语课,因为觉得Jerry自闭症,语言能力不好,英语都困难,外语课肯定学不好,只会增加他的挫折感。所以一直没有安排。没有想到,现在成了不能上四年制大学的问题了。

老何马上要求,下学期安排Jerry的外语课,以保证能申请四年制大学。K女士说可以考虑。问学什么好,老何想了一下,学西班牙语好了。西班牙语与英语接近,容易学。

K女士接着说,生物课老师也说他上课有时提与上课无关的问题,也不注意听讲,不按照老师说的做。

老何觉得事态严重。便问道:“都有哪些老师抱怨他?”。他想和那些老师联系一下,看到底是什么问题,有什么办法。K女士看着老何,一字一顿地说:“Everyone!”(所有的人)。这把老何吓住了,everyone?  老何问:“你确定?”,K女士不容置疑地说:“Yes”。

天了,所有的人都抱怨他?Jerry还从来没有这么糟糕的情况。这怎么办?这可不亚于上次Jerry在网球夏令营闯的祸对老何的冲击。总之,K女士告诉老何,Jerry现在问题很多,学习,表现全部都有问题,而且似乎是有意为之,前景令人担忧。

(对于没有读过《老爸与自闭儿》以前的章节,又想读的读者,请上我的博客《老爸与自闭儿》专辑阅读:http://blog.creaders.net/Lewei/user_blog_diary_list.php?act=class&cid=10505)

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