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乐维:老爸与自闭儿(续二)八,家长会
送交者: 乐维 2015年10月14日07:30:40 于 [海 二 代] 发送悄悄话

回到家里,老何上学校网站,登陆父母网页查了儿子的成绩。历史在D+ 和 C之间徘徊,生物在B+ 和A之间, 数学在 B+ 和 A 之间,英语在A- 和 A之间,CBI 全是A,体育也全是A。看来他的历史课是有问题,但英语成绩让老何感到很吃惊,因为专家普遍认为,自闭症孩子的语言能力差。这也是长期以来,不论谁做Case Manager, 都不安排Jerry上外语课。但他的英语却可以拿A,看来他的语言能力并不是人们想象的那么差。这让他对Jerry学好西班牙语产生了自信。

星期五,K女士email问老何是不是可以在修改的IEP上签字,然后寄回。老何想了一下说,下周二就可以见老师,等与三位老师见面以后,了解的情况再看是否有需要变动的,如果没有问题就签。K女士同意了。

星期二吃晚饭时,很闷热,天上布满黑云。晚上七点,老何按时到了学校,他预约的都是最早的时间。

第一个见的是历史老师。这是一个穿着很随意,看上去很和蔼的中年男士。他告诉老何,Jerry的历史课学得还可以,但写东西不行,没有自己的Arguments(观点),所以得分很低。老何问还有别的什么问题,老师想了一下,提到Jerry有时提一些与讲课无关的问题,但不认为这是一个严重的问题。老何很认真的问: 如果Jerry在写作上不能改善,还是现在这个样子,他的历史课可以通过吗?老师马上说:没有问题,完全没有问题。因为他除了写东西以外,其他都做得不错,所以通过是没有问题的。他还告诉老何,这个学期的“世界历史”相对比较难,因为很多内容美国长大的孩子不熟悉,而且内容很多很广。而下学年的美国历史对他们会容易很多,因为很多内容他们早就知道了,而且涉及面也要小多了。老何坦率地告诉老师:K女士说Jerry的历史课会通不过。历史老师显得有点吃惊,说他可没有这么说过,不知道为什么她会有这样的看法。他再一次很肯定地表示,Jerry的历史课通过没有问题。

老何考虑到他说Jerry其他方面做得都不错,看来他对Jerry的写作非常不满,不是0分就是极低的分数,不然总评不至于低到D+的地步。造成K女士认为Jerry历史课会通不过的印象,应该与他对Jerry的写作问题的抱怨有关。但可以肯定的是,K女士不了解Jerry的整个历史课的学习情况。老何觉得这次家长会还真得来,不然就糊里糊涂地信了K女士了。

告别历史老师,老何去见数学老师。这时外面下起了倾盆大雨,雨滴打在屋顶的声音很大。

走进数学老师的教室,见到的是一位胖胖的黑人中年女士。她显得很高兴,总是微笑。她告诉老何,Jerry学得很好。上课认真听讲,按时完成作业,考试也很好。老何提到最近的一次考试,Jerry得的是B,不算糟,但谈不上很好。老师说,那次考试有点难,大家考得都不好。她相信Jerry的期末成绩应该是A-或A。老何问,你对他有什么抱怨的地方?老师说,没有,一点都没有。老何再问:“你肯定没有?”,她再一次说“是的,我肯定”。然后加上一句“He was perfect (他很完美)”。

这让老何很吃惊,他清楚地记得当问到谁抱怨Jerry时,K女士一字一顿地对他说:“Everyone!”。显然数学老师肯定没有抱怨,而且非常欣赏Jerry。K女士要么没有和数学老师了解过,要么是知道实情却有意说谎。不论怎样,都是非常不负责任的做法。这已经不是像对历史课的那样夸大其辞的疏忽了。老何还从未碰到过这样的Case manager, 不论怎么说,她的职业操守让老何质疑了。

外面仍然是大雨瓢泼,在去见生物老师的路上,学校广播响起校长的声音:因为下大雨,今晚的家长会到8点为止,8点以后的家长会一律取消。老何所有的约见都是8点以前,不受影响。

最后见的是生物老师,是一位年轻的白人女士。她对Jerry有抱怨,主要是上课提与讲课内容无关的问题,和有时没有按照老师指令做。说起来有点慷慨激昂,看得出她对Jerry不太满。但她仍然肯定他学得很努力,也学得不错。

和各位老师谈完后,老何走出教室。因为外面下大雨,老何与其他准备回家的家长和老师在学校等了一个小时,等雨稍微小了一点的时候才开车回家。星期三,星期四连续大雨,预定的家长会都取消了。老何庆幸自己安排在第一天的第一时间去,不然肯定会见不到老师,了解不到真实的情况,就会听信K女士夸大的,甚至不实之辞。而这次家长会,让他了解到了Jerry的真实情况,与K女士说得大相径庭,对于正确引导儿子非常重要。

第二天,老何再上学校网页看了各位老师对Jerry的评价。发现大多都比较正面,而评语最好的竟是生物老师,全是赞扬,没有任何负面的评语。而且Jerry生物课的成绩也不错。老何不太理解她为什么口头上很多抱怨,纳闷她的抱怨是不是有点很铁不成钢的意思?

老何把自己从老师那里得到的信息email给了K女士,只是客观反映,没有说她夸大其词,或撒谎。事实胜于雄辩,她应该知道老何的意思。

老何和孩子妈商量了一下,觉得这个K女士有大问题,不可信任。过去的Case Manager接到老师的抱怨后,会去与抱怨的老师一起去教育孩子,还会告诉这些老师怎么理解这样的孩子。除了特别严重的情况,大部分时间都不通知家长。即使通知,也是客观描述,不会夸大。Jerry总的来说在进步,远比过去要好。所以,近年来,老何接到学校Case Manager的报告越来越少,一个学期可能就一两次。但K女士来了以后,报告的频率却比过去任何Case Manager都高,而对事情的描述都很严重。但老何这次发现,K女士反映的情况与在老师那里了解的严重不符,夸大其词,甚至无中生有。往轻说是不称职,往重说则是职业道德问题。总之,她不适合再做儿子的Case Manager。老何决定要求学区替换她,但考虑在学期中间,中途换将是军中大忌,准备等学期结束的时候再向学区提出。

五月底的一天,Jerry放学回家,告诉老爸,明天中午他们有Party, 问老爸能不能参加。老何很久没有收到学校的邀请,有两三年没有参加儿子的期末Party了。这次也没有收到邀请,但儿子说是欢迎家长参加,老何决定去参加。

第二天,老何赶到学校,找到开Party的教室。教室里挤满了特殊教育的孩子,老师和家长。CBI老师见了老何,上来与他打招呼,说谢谢他给她写的蛋炒饭的菜谱。老何都忘了这事,她还记得,是个细心的人。她给Jerry的成绩都是A。除了CBI老师,没有其他老师与他打招呼。K女士也不在。

老何找了一个位子坐下了。看看边上的家长,手里都握着“邀请信”,老何纳闷:我怎么没有收到?

会场有些美国点心,孩子们先吃东西。会议开始,主持人介绍了一下,然后学生轮流上去介绍自己一个学期做了什么,有什么打算。说到有趣的时候,大家笑成一片。K女士不知什么时候进来了,站在离老何很远的地方,见老何回头,她显得有点不自在,朝他挥挥手,算是打了招呼。

最后一项是通过投影仪放学生一个学期的学习与活动的照片。孩子们的照片在投影仪上出现,有些很搞笑,有些很严肃。老何与大家一起,很高兴地欣赏着,也会心的一起笑着。他在等待看儿子的照片,觉得可能也很搞笑。但等了十几分中,却没有看见儿子的照片。怎么没有Jerry的照片?其他孩子的照片都已经出现过了,有些还出现过十几次了。正想着,儿子的照片出现了,憨憨地站在一个实验室里,就是他的本色。老何期待着看儿子的其他照片,但一直到最后,再没有儿子的照片出现。保守的说,其他孩子最少的也有四,五张照片,最多的可能有三十张以上。Jerry是唯一仅仅只有一张照片的孩子。

结束时,老何回头一看,K女士早已不见踪影。

虽然只有一张照片,但jerry并没有显得不高兴,他不是那么敏感。

回去以后,他给K女士发了email,询问为什么别的孩子那么多照片,而Jerry只有一张照片?K女士说,照片不是她拍的,也不是她编辑的,她不知道。她答应去问问。不久她email给老何说,因为Jerry没有参加什么什么活动,所以没有什么照片。老何并不认可这样的解释,因为如果儿子不参加,应该还有别的孩子也没有参加,都是特殊教育的孩子,不然为什么这个活动就他一个不参加?他可没有缺过一天课。不过有多少张照片这点不重要,尤其Jerry自己并受到影响。老何不想深究,但需要给他们,不管是不是包括K女士,传递一个信息:不管有意无意,你们这么做是不妥当的。

六月初,老何正式给学区特色教育的Director(主任)S女士发了email,举出了K女士不了解情况,夸大其词,甚至无中生有,严重失职的事实。因为已经失去家长的信任,要求替换K女士。S女士答应由过去担任过Jerry的Cases manager H女士接替K女士的 Case Manager,老何对H女士印象还不错,同意了。但到了8月底快开学时,老何收到学区的信上,发现K女士仍然作为LDTC(Learning Disabilities Teacher Consultant - 学习障碍教师咨询师)留在Team (组)里。他马上给S女士发email,表示K女士不再适合留在组里。S女士回复表示她不同意老何对K女士的看法,认为她是一个负责,称职的人。老何回复说:“你完全可以保留你对K女士的看法。但那是你的看法,不是我们的看法。作为家长,我们有权挑选最适合Jerry的人加入这个组。我们不认为她是一个适合的人选”。S女士很快回复,说会安排另外一个老师替换K女士的位置。

老何坚持不要K女士,不但因为儿子马上要进11年级,非常需要关心他,理解他的人帮助。接下来要考大学,更需要很懂他的人来指导。K女士过去的行为说明她对Jerry缺少关爱,而且有意夸大Jerry的问题,甚至无视客观事实说谎。如果不是老何亲自与三位老师面谈,还真的被她误导了。这样的人怎么可能帮助Jerry,怎么可能让他得到正确的,有用的大学申请指导?所以,老何必须换她。他不管S女士同不同意,就是不能再接受K女士在Jerry的组里。他知道从法律上说,家长对此有否决权。所以当S女士知道老何是认真的,僵持下去没有任何好处,便很快重新安排了另外一位老师替换K女士。

老何在想,如果将K女士,照片问题,没有收到邀请信,和S女士的态度联系起来看,有些很不对劲的感觉。整个学区似乎有一种对Jerry不友善的环境在形成。这是过去很久都没有过的,他需要密切注意。

(对于没有读过《老爸与自闭儿》以前的章节,又想读的读者,请上我的博客《老爸与自闭儿》专辑阅读:http://blog.creaders.net/u/622/10505.html)  

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