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中文班的那點事兒(6) _從零坐火箭起飛!
送交者: 小哭 2015年12月13日11:02:17 於 [海 二 代] 發送悄悄話

今天講的故事,是關於一個叫N的小女孩兒。她才過了七歲生日沒多久,本應是個一年級生。但是家長讓她早上學了,所以現在在二年級。她已經跟我學習了十一個月的中文了。


N在學校講英語,在家講粵語,普通話是她的第三語言。她幾乎沒有什麼接觸普通話的機會。年初她來跟我上課時,普通話幾乎是零起點。也許她當時會“你好”“再見”吧,反正她是根本聽不懂“進來”這麼“複雜”的詞語的,更不要說什麼“你叫什麼名字”這類“長”句子了。而關於識字,包括“一”到“十”,估計她能夠認識二十多個字吧。發音呢,四聲不太準,但比起洋腔洋調的姐姐,那還是強得太多了。


N當時是我的故事會成員,可是她和姐姐在故事會上從來都只講英文,並且對於任何普通話都表示完全聽不懂。所以,讓她跟我學習中文,當時是一件令她無比痛恨的事情!當有一天故事會結束後,N的媽媽說你們明天開始要跟小哭老師學習中文了,N的臉色比哭還難看,而N的姐姐則一腳將媽媽的鞋子從屋裡踢到了院子裡!!當時我就知道,第二天的課程將是對我的一個考驗。行不行,家長是給了我機會了;能不能把握得住機會,就看小哭我的本事了。


那時我的課後班才剛剛開張兩周,N和姐姐是我的第五和六個學生,之前十天,我已經搞定了兩個在家講粵語的孩子了,所以,還真的沒覺得會有多大的困難。可是當看到孩子們進門後所呈現出來的彆扭勁兒後,我還是感覺到了壓力。好吧,現在我只能用英語和孩子們交流了,為了哄孩子們開心,我開始帶他們看拼音視頻。他們還是知道一點拼音的,所以並不抗拒。我試着讓N坐在我的腿上,她拒絕了;不過她選擇了和我擠在一張電腦椅子上看!嗯,有門兒,她還是不討厭我的嘛 ,至少,她還是肯與我合作的嘛!



為了保持住N對我的一點點好感,我趕緊找機會介紹了自己曾經在廣州生活過近十年,我也會講一些廣東話。這激起了N的好奇心,於是我開始用英語講起了我是如何學粵語的故事。故事最精彩的部分,是我當時跟一個不懂普通話的老太太初相識,費了老大勁跟老太太說了句“我好中意你啊!”N馬上笑得前仰後合的,說老師竟然告訴一個老奶奶說喜歡人家!!!好了,會笑就好啊!於是我就有機會就着“我好中意你”跟孩子們套近乎了。


當時我準備得非常充分,什麼點讀筆、快譯典愛寶貝這些東西全部備上,白板黑板彩筆都備齊。為了讓孩子覺得學拼音挺好玩兒,我學起公雞叫,一次又一次,“表演”得相當地賣力氣。後來發現N和姐姐特別地喜歡在我的白板上“畫”漢字,我就讓他們畫個夠!他們的筆順,嗯,那是相當地不怎麼樣啊:(最後,我所有的努力都得到了回報,一小時後媽媽來接孩子時,他們竟然不肯下課回家了!


後面的日子裡,我教孩子們“下雨了,冒泡了,誰家的小孩不要了。”“一個老丁頭,給我兩個球,……”,總之,什麼好玩兒我教什麼,我沒有固定的教材,也沒有固定的套路,每天就是看着孩子們的臉色上課,只要是中文範疇的,他們肯學什麼我就教什麼。不過,我本人非常清楚我的目標在哪裡——我要教會他們拼音和打字!當時必須要從簡單的聽說教起,所以,我準備了大量的笑話,天天跟孩子們進行聽說訓練。另外,我讓孩子們回家進行打字練習,加強對拼音的掌握。同時,我跟家長講,我不能給你一個明確的進度說明,短期內(一兩個月),我只能告訴你,我很我努力;可是我不能告訴你,孩子到底跟我學會了什麼。雖然打字很重要,可是這麼打來打去的,我也很清楚,這並不會讓他們在短期內多認識幾個生字,更不會因此一下子就能把拼音全記住;但是幾個月後,他們一定會以爆發的形式展示給我們看學習的成果。當時我留的作業,就是讓孩子們在家打字。開始孩子們還很興奮,熱情極高,打着打着,就不再做作業了。不做就不做,不只是我覺得無所謂,N的媽媽也覺得無所謂,不做作業大家都輕鬆省心:)我們當時的共同目標,就是想保住孩子們上課的積極性,作業以後再說。


N的進步還是挺明顯的,只是很快春假就來臨了。春假後回來,N表現的極其不耐煩。最誇張的一次課,她多次躺在桌子底下,雙腳向上踢,搞得我和她的姐姐都無法學習了!並且,她幾乎不到二分鐘就說一句“太無聊了”,這句話聽得我都要瘋了!三次課之後,忍無可忍的我,終於向N的媽媽投訴了。N的媽媽還真有魔法(據說是痛罵加威脅),很快就讓N安靜下來了,並且慢慢地恢復到了春假前的學習狀態。接着,N的媽媽又開始讓她跟着我學習數學和寫作了。雖然我沒少給N上課,但是直到暑假時,N也不能好好地坐下來靜心學習。


暑假來臨,我從中國度假回來,開始了每周給N上三次課的歷程,這樣的強化訓練堅持了近兩個月,N的中文水平大長!並且,學習習慣也非常地好了!!過程中,我把自己的那點體操功底發揮得淋漓盡致,N帶着對我的“無限”崇拜,天天纏着我跟我學“功夫”。等到開學時,N已經帶着異常飽滿的學習熱情、百米衝刺般的速度向前衝了!N甚至可以在一次課學完兩本二級的綠皮書!而給她留的打字作業,也開始認真地完成了!N的媽媽隔天就聽我跟她匯報一次孩子們的學習進度,並且多次表態,她一定會積極地配合我的教學。媽媽的態度和行動,是孩子們進步的巨大保證!!不論表揚、批評或獎勵,N的媽媽都切切實實地將其落實到了實處。N和早她兩年學習中文的姐姐之間的差距,越來越小。其實這一進步我們所有的人都看在眼裡,而N自己肯定也心知肚明。我們都見證了N的學習熱情一天高過一天,卻沒有人知道這一切是怎麼發生的。總之,就是發生了。我告訴N的媽媽,經過半年多的積累,N已經處於爆發期了,你就等着經常性地收驚喜吧!


秋季開學後,N開始不看拼音,就可以把書上的小故事打出來了;之後沒多久,N就完成了二級書的閱讀,晉階2.5級了!接着,N在其它大孩子的影響下,又開始用中文打小作文了!而在二分鐘講演環節,她也進步飛快,簡直是周周都給我送驚喜的節奏。而我,也從來沒有辜負她的期待,什麼一定要草莓味兒的蛋糕啦,什麼一定要芝士的皮薩啦,或者一定是哪一種口味的爆米花啦,總之,只要是我能夠做到的,我都鞍前馬後,盡心盡力地去做。課上,我努力地“哄”她開心,讓她能夠認真地學習;課後,我指導她的媽媽如何把她“哄”好,保證其能夠堅持不懈地認真完成各項作業。N的媽媽眼看着孩子們進步飛快,一再地跟我表示:“放心,我一定會配合你的教學的。”而我則告訴N的媽媽:“N的起點是最低的,但是現在的學習熱情簡直是最高的,學習的進度在我所有的學生中,算是數一數二地快的!這孩子猶如坐火箭般地在前進,幹勁兒十足!”N的媽媽則說:“她現在幹什麼都幹勁十足,就怕過幾天不肯幹了。”我安慰說:“沒關係,中文學習她已經自我發動起來了,足夠用了。”


現在的N,不但能夠聽懂我在課上說的中文指令,甚至能夠聽懂發音並不標準的其它孩子們講的故事了。而她的識字量也大增,近期更是頻頻上交用中文編寫的小作文。我將在文後附上她最近的幾篇小文,請讀者儘量用廣東普通話來閱讀,你們一定會為這孩子在十一個月期間所取得的進步震驚的!一個年初還是零起點的孩子,現在竟然可以打出來一篇篇的中文小短文了,神吧?


嗯,我覺得很神。我在教學群里介紹N的進步時,曾經幾次都這樣說:“上帝若要她成,她必成!”這個宛如坐着火箭般前進的小女孩,帶給我無限的感慨。如果一個講第三語言的孩子,都可以在一年內取得這麼大的進步,那我還有什麼不敢期待的呢?!


願與NN的媽媽共勉,謝謝你們當初對我的信任,更謝謝你們一直以來對我的支持!


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