我对美国学校启发式的教学方式感受很深。有一件事给了我很大的触动。我儿子刚来美国时(二年级)写的作文错字连篇,语句也不通顺。老师竟然一个字也不改,一个劲地夸奖他写得很interesting, wonderful etc.。要是换了我,通篇都得打上叉叉。老师在我儿子的作文后面总是写上一段感想,然后写道,“you see, verbs for things happened in the past have a different form, the past tense..." 诸如此类的话。 本来我对这种做法有很大的疑虑,可是发现儿子写英文作文的积极性越来越高,而且语法拼写的错误越来越少,就折服了。 后来我读到一篇文章,谈到美国“一年级的教学重点在于启发学生思路,使他们初步掌握用词作文能力,扩大词汇量,因此要鼓励他们尽量使用更多的词汇,至于拼写准确性则是逐步纠正的过程。” 更加明白了那位老师的教学理念。这是一个美国启发式教学的例子。美国教育方式的好处我可以说上一大箩筐,有非常多值得我们学习的地方。
美国的教育有没有缺陷?我同意cla的看法,美国的教育是精英教育体制。如果你的孩子是精英,那祝贺你,美国提供了最广阔的天地。可是如果你的孩子很普通,那么对不起,他只能自生自灭了。从整体社会平衡的角度,美国的教育是比较健康的,其结果是大家都安于自己的职业,不管是打扫卫生的还是开车的。因为学校里对学习成绩的基本要求不高,一个不愿意读书的孩子可以很轻松地混到中学毕业。这些人很高兴做蓝领,因为蓝领的社会地位并不差,待遇也不错。可是对个体来讲,美国的小学教育不能给这些孩子打下一个好的基础,在竞争越来越激烈的今天,这些孩子就差了一筹。所以孩子小的时候适当地加一点小灶或许可以弥补美国学校的不足(可千万不要做过了头)。我曾经在童坛贴过一篇文章谈到我对美国数学教学的看法以及我给儿子吃小灶的经验(http://bbs2.creaders.net/articleReader.php?idx=130787),有兴趣的网友不妨看看,在这里就不多说了。
中国的教育搞成现在这个样子非常令人痛心。回想起我们小时候,上学是非常快乐的,尤其是小学(56-62年),功课并不是多得那么可怕,课外活动丰富多彩,老师和蔼可亲。说到背课文,我印象最深的是在六年级的时候背诵朱自清的‘春’,我爱上了这篇文章,读起来朗朗上口,和唱歌一样给我带来欢乐。我认为中国传统教育里的诵读是很有效的教育方法(小学)。如果在诵读的基础上效仿美国的模式加上启发式的讲解,效果就更好了。中国的课堂上讨论很少,老师满堂灌,孩子的表达能力得不到有效的培养。这是一个很大的缺陷。中国传统的教育方法有很多问题,可是我们不能把它说得一无是处。现在回想起来(尤其是读了匣大师的文章以后),我前几天的帖子里一提到中国的传统教育就用贬义词有失偏颇。
如果我们能吸取东、西方教育里的优点,取长补短,我们的孩子将来一定能成为最优秀的人才。
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