作者：rebel

我故意把标题弄得含混，“要”字在这句话中的歧义性，邀请不同的解释。读完这则日志，你就知道我是什么意思了。

          要不要让孩子学钢琴？如果是这个问题，我有简单回答和不简单回答两种。简单回答是：要。Why not？有条件让孩子学样乐器，增加修养，培育情操，学的又是乐器之王，贵族气十足，全是好处，没有坏处。不简单的回答，因其不简单，要多说几句。其实也不那么复杂啦：如果孩子喜欢，或至少不反感，学；如果孩子哭啊闹的，又要“喝水”又要“上厕所”的（我想多数琴童的家长都有这个经验吧），不想摸那个价格高昂的奢侈品，我看还是趁早省点钱吧。这年头钱不好挣，需要花钱的地方又很多，明知会打水漂的投资越少越好。

          我见过的海外华人家庭，１０里面，孩子弹琴的有１１个（figuratively speaking,说的是一个家庭里面有两个孩子就有两个孩子学琴，有三个孩子就有三个孩子学琴。。。）。５年后，十架钢琴上有多少架没有蒙上厚厚一层灰呢？你猜对了，十之八九。１０年后（如果算６岁开始学，到高中毕业，那就是１２年），又是多少架呢？九架半！那半架是指有些孩子，学得极其出色，得了全国比赛第一名啥的，自己觉得是半个钢琴家了，十多年练琴也确实发展出了一点爱好，长大后，偶尔有兴致弹一曲。我家大侄子就是这么一位。那天我跟homepeace 说，如果他那会弹琴的侄女想找个人配对，我这里有。

          我问我大哥，回头看，若能重新来，你会不会让你的孩子学琴呢？他说也许还是会的，但绝不会“五斤哼六斤”地让他学，不会要求他那么刻苦地练，不会要求他去参加，去赢，一个又一个比赛。。。我知道他在说什么，因为这一切我都是参加者，我罪责难逃。我从一开始就怂恿鼓动，出了很多坏主意。侄子的第一个钢琴老师是我托朋友找的。那是上海音乐学院谭冰若的博士生，四川人，那年他正在做他的博士论文，题目是肖邦的练习曲。小伙子不到３０，人非常稳重，他的一句话导致了后来的一切。他对我哥说，“你这孩子，绝对能培养”。那年我侄子５岁。跟朗郎的父亲一样，我哥能拉一手不错的二胡，自以为水平不比上海沪剧院里有些拉二胡的差。他喜欢音乐，他的兴趣显然也影响了我这个小弟，虽然我从小不喜欢中国音乐和中国乐器（女孩子弹琵琶除外--那是有些美感的，可是女孩子拉二胡就不敢恭维了）。大哥在我的鼓动下，在得到那个该死的四川小伙子的“鉴定”后，决定让自己的孩子“认真地”学琴。

          这孩子是有那么点天赋，看上去胖乎乎的一双笨手，弹起琴来又快又准。还挺有艺术感，练琴声听上去不枯燥。大哥出国后的第一年，不安定，侄子整整一年没碰过琴。七岁开始重新开练。先是好奇地报名参加了由一个主修音乐的在校大学生免费提供的夏季钢琴学习班（是这个学生毕业所需的一个Project）。接触了就一次，那学生就把我侄子带到了她的老师那儿。一番考核后，这孩子就成了这个年轻教授的编外弟子了（记得小家伙弹的是贝多芬月光奏明曲第一乐章，简单，但因为凳子偏高，踏板够不着，弹得不够连贯，但钢琴教授能听出音质，也看到了他弹琴的样子--上海音乐学院还是有两把刷子的）。这老师也算是捡了个宝，所以不收费，但每个星期上课去的交通要自己解决（约一小时车路）。我那时是学生，时间多点，经常主动提出送侄子去上钢琴课,　自己顺便也蹭点学问。

          在专业老师指点下，那小子自然进步飞快。不幸的是，他童年的“练琴，比赛”，“比赛，练琴”的苦日子也就从此开始了。８岁上报纸，９岁上电视，１２岁获一个重要的全国钢琴比赛的少儿组冠军。一天，毕业于Julliard和Michigan的老师询问大哥的意向：是不是把这孩子送去寄宿学校全天学琴，以后就吃这碗饭了？大哥坚定地摇了摇头。但是，这件事是摇头了，大哥督导孩子“练琴，比赛”的严厉劲头并没有松下来。这其中也有我的坏作用。我唱的是红脸，用“兴趣”引诱他，但最后达到让孩子苦练的目的是一样的。各位知不知道，赢一个比赛所需要的苦练，要以牺牲掉孩子多少本应该轻松玩乐的童年为代价啊？

如今我深深地怀疑，过分地督导孩子练琴，过分地让孩子去赢比赛，一个又一个，一级又一级，这对孩子的性格塑造，心理健康，总体上是好还是坏？是的，有荣耀，有“锻炼”。但你认真估量过代价没有？侄子有点内向，话不多，非常的懂事（甚至是过于的懂事），读书很好，轻易地进了长春藤。但他有时候似乎有点忧郁。大哥对我说，去年他休学了半年，说是觉得有点累。成绩非常好，朋友也不少，怎么回事？是不是与小时候没玩好--把玩的时间都用在练琴上了有关？也许两者毫无关系，但我总忍不住要想他小时候练琴的事。我隐隐的感觉到，他对他童年的“练琴，比赛”生涯，有一种厌恶。

记得侄子１６岁那年，他有点懂事了。那一年我起劲地鼓励他去参加在弗吉尼亚举行的普罗科菲耶夫／巴托克国际钢琴比赛。这不是一个很大的国际比赛，但年龄合适。那时，侄子已经把主要精力放在读书上了，但钢琴并没有放。我觉得他有点希望，他老师也鼓励他去。我记得考虑的参赛曲目之一是普罗科菲耶夫的“托卡塔”。好曲子，但不容易弹好。“范本”是Kissin 的录音（Kissin是收进Philip 公司等编辑的“２０世纪伟大钢琴家”系列的最年轻的钢琴家；虽然郎朗更年轻，但我不认为郎朗会达到那样的地位）。听了Kissin的CD后，侄子对我说，“是好曲子，我可以试试，但只是玩一下。我肯定这曲子我弹不了。即使我把手指弹烂了，我也不可能弹出Kissin那样的效果。那个比赛我也不会去参加。”说这些话时，他眼睛有点红，嗓子也有点粗。

１６岁以后他再也没有去参加过任何一个钢琴比赛（不完全准确，大学里他参加过一个娱乐性质的比赛，输了），练琴的热情也大为降低。从５岁开始，他便象一架机器一样地练琴，别的东西他玩得很少。那时他的小伙伴们都疯玩Video Games。我们也帮他买了一些。有些他只玩了一次，有些根本没有打开过，就很快送给小伙伴了。他不爱玩么？必须承认，我大哥给了他许多不必要的压力。还有我，也脱不了干系。他不是莫扎特，但我们对他的希望，与老莫扎特对他儿子的希望一样。这就是荒唐的地方。我们自己喜爱音乐，为什么要让我们的孩子替我们干活？有不少家长甚至自己根本不懂音乐，也不喜爱音乐（遗传规律决定了你的孩子，象你一样，也不大可能会爱好音乐），你为什么要逼自己的孩子学音乐呢？

现在想起侄子艰苦练琴的那些日子，特别是７到１２岁这５年，不光他父母，我都感到心里堵得慌。特别是他７，８岁时，那双胖胖的小手，那么小，却必须拚命地舞动，艰难地要去够着非常勉强才能够着的区域，而且要快，要飞，经常龇牙咧嘴，练得满头大汗。我们有他飞舞小手弹肖邦Aeolian Harp Etude的电视录像，以前很喜欢看。现在，再也没人看了。我有一次偷偷看见大嫂在看，好像是在替侄子整理去大学读书的东西时又看到了这个录像，我看见大嫂是真正的泪流满面啊。我真怕她为此心里恨她丈夫，也恨我。这么多年，我不记得侄子跟我提起过他小时候怎么学琴的事。他倒是提起过他来美国第一年的不少趣事，那年他６岁，那是他记事后的童年中唯一不练琴的一年！

          知道傅聪吧？傅雷的儿子。傅聪有钢琴天才，他自己也承认对于他来说，成为钢琴家是正确而幸福的人生道路。可是他却不能原谅领他走上这条道路的父亲。傅雷是这样一个凶恶的父亲，只要听到楼下琴声一停，他便会冲下楼来，挥起鸡毛掸子就朝儿子身上打去。郎朗也说起过他父亲曾吼着对他说：学不了琴，你干脆跳楼死去。有几个孩子能成郎朗？郎朗本人的成功也靠的是偶然的机遇（如果Andre Watts 那天不生病让郎朗顶，可能也就没有今天的郎朗了）。我知道每年参加各种各样钢琴比赛的中国孩子不计其数。为准备这些比赛，每一双参赛者的手里要挥出多少的汗水？将这些汗水收集起来，真是“海水不可斗量”啊。

          我印象中，那么多参加比赛的中国孩子中，好像只有一个Eric Chu后来吃了音乐饭。Eric Chu目前好像在法国，一些小唱片公司找他录过音。他得到过全美音乐教师协会钢琴比赛大学组冠军，拿到过一个 Steinway Baby Grand 的奖品。后来去印第安纳大学读计算机和音乐双学位。先搞计算机，弄弄没劲了，后来成了职业音乐人。Eric Chu是真正喜欢音乐的。说到喜欢音乐，与我侄子一起学琴的也有一位后来吃了专业饭。那是一个美国孩子，出身音乐世家，母亲和外婆都是教钢琴的。他本人学得不太出色，练得当然也不如我侄子认真。可他也是真正的喜欢音乐，很显然比我侄子更喜欢音乐，因为他高中毕业去了音乐学院。

          侄子高中毕业时，我清楚地知道他不会考虑学音乐，但我还是故意问了他一下。他斩钉截铁地对我说，绝不会读音乐。他告诉我，每年朱丽亚学院出产２００多个钢琴家，这些人中能混出名的也就一二个，还有柯蒂斯（郎朗的学校），也出产一群。别的学校就不提了。他说他的水平连这些人的一根小指头都及不上。再说，他已全然腻味了弹钢琴这件事。他说这些话时，表情非常的认真。可是，不知为什么，后来他大学里自己去修了个音乐学副科，学得很有滋味很愉快，成绩全Ａ。放假回家，也总要摸摸琴，弹个一曲两曲的。知道这件事后，我曾问他，你今后有孩子，会不会让他们学钢琴？他想了一下，说，“不知道。也许吧，最好等长大点”。

          如果你是一位正在每天逼着自己的孩子练琴的家长，好好想想吧。