控告ASCC最终结果，给Jerry创造了一个更有利的环境，这也是何老爸控告ASCC和市政府的初衷。Jerry仍然在YMCA，那里的老师们对他比较和善。他也取得了很多进步。老何还比较满意。对于新的ASK项目，他觉得要现看看，并没有要把Jerry马上转回去的打算。

2008年夏，学区仍然安排Jerry六个星期的暑假学校(ESY-Extended School Year)。这次老何让他参加YMCA的夏令营。校车中午将Jerry从学校送到YMCA，下午参加YMCA的活动。Jerry喜欢游泳，YMCA夏令营每天都有游泳，开车15分钟的一个半开放的游泳池。因为Jerry要12点20左右才能来，他们就特意把他那个年龄组的孩子安排在1点。

接下来的学期，Jerry仍然留在YMCA。直到2009年秋天，老何感到ASK还不错，基本都是老师在那里运作，比ASCC好多了，就让Jerry回到的学校的ASK。

早在Jerry开除后的那个暑假，学区就改变了Jerry的IEP，让他完全回到特殊教育，增加了行为辅导(operational therapy)。同时与老何加强了沟通。2008年秋天，Case manager 又换了，这次是一个心理学女博士Dr. G，是Jerry 有个的唯一一个博士Case manager。她打电话比其它manager要勤快，对于Jerry的学习情况愿意与老何交流意见。

2008年秋季期中，Dr. G打电话给老何，说Jerry的数学与Science学得很好，应该可以考虑转到正常班去。不过她说，这事不急，最早也要到2009年春季。老何如果不同意就不转。即使同意，如果Jerry不适应，可以再回来。老何说，他没有意见。但是不要犯上次转正常班的错误，人还是在特殊教育，老师还是特殊教育的老师，就是数学课去那里上。Dr. G说一定会这样办。

2009年春，Jerry数学转到了正常班，学得不错。2009年秋天，Science也到正常班上了，也没有问题。同时Art课也转到正常班，配了一个aide，因为他容易走神。

那是2009年秋季，他接到学校的一封信，说根据Jerry的表现，他每周一次的“Occupational therapy”已经没有必要，将予以取消。老何以自己的观察，觉得Jerry的注意力还是不能专注。Occupational therapy不但不能取消，还要加强。于是他要求去听课。被批准听Art课。那天他坐在后面看，发现Jerry根本不专心听老师讲，低着头的时候多，aide提醒过几次。对老师布置的课堂作业还得aide解释才明白。于是他联系Case manager, 说了自己所看见的情况，指出根据Jerry课堂上的表现，Occupational therapy不能停。他们答应去课堂上观察。不久来信表示，他们也注意到了Jerry上课注意力不能集中的问题，Occupational therapy将马上恢复，而且将每周一次变成每周两次。

对于Jerry，老何长期的观测，基本上比较了解。他认为，Jerry现在最大的问题有四个方面。

第一，上课极易走神。除了数学，Science他比较有兴趣，基本上可以学好以外。其它课，如果老师不注意，没有aide提醒，他有可能什么就不听了，很容易跟不上。

第三是不能控制挫折感。输了容易发脾气，骂人。赢了有时也可能生气，生自己的气。生气后可能乱说话。在YMCA曾经因为输了，竟然说过：“I will kill you”。好在YMCA老师们知道他有毛病，比较宽容。只是让他去胖经理办公室闭门思过，告诉老何就完了。要在ASCC，肯定马上开除，很可能会叫警察。这种事倒是已经有一年多没有出现了。

第四就是不知道区别正式用语与非正式用语。老师反应他常常冒出不合适的语言，或不能区分什么语言的适用范围。比如在教室里，他烦人家吵闹，就说：“Shut up!”。更有一次对老师说：“Shut up”，被老师罚写检讨。有一次，老何接他时，他上了车，但一张纸掉下去了，正好吹到站在车边不远的两位女老师脚边，他就喊：“Hi, girls, could you pick up that paper for me?”。两个老师转过头来，愣了一下，一个老师检了纸片，走过来，交给Jerry, 然后说：“你应该说：‘Ladies or Ms. XX and Ms. YY，not 'girls'”。何老爸听了很尴尬，路上反复告诫儿子称老师“girls"不礼貌。他猜测Jerry是从电视上看来的，但不知道那些话的适用范围。他说他是从Youtube上学的，很长一段时间，老何不让他上Youtube。

针对Jerry不愿和孩子玩，坚持送after school care就是让他在同龄正常孩子里一起成长。即使出现了ASCC的事，老何没有动摇送Jerry去After school care。经过几年的Day Care，现在他已经能与其它孩子玩了，其它孩子也能接受他。虽然有时还会一个人坐在一边，但比过去少多了。老何认为这不但帮助Jerry学会交流，而且使他交上朋友，至少孩子们不排斥他。老何一直担心的bullying还没有发生在他身上，部分原因就是那些孩子都认识他，有些还喜欢他。虽然觉得有点怪，但没有把他视为另类。这样就不会欺负他。老何相信孩子融入越好，越不会被bullying。

老何让Jerry学了很长时间的画画，现在还在中文学校学。

去年参加学校每周一次早晨的合唱(chorus), 多项体育(intramural) 。 这些都不像karate那么要求严格，强度大。但是合唱团有时要练唱75分钟，他总坐不住，要去厕所两三趟，并不一定都是撒尿。还有时对他的特殊教育老师说：“I hate chorus”。老师多次跟老何说，他这么不喜欢合唱团，是不是不让他去了？知儿莫如父，老何知道他不喜欢合唱团枯燥的练习，但很喜欢上台演出。他说不喜欢是一时受不了单调的重复，而不代表他真想退出。老何问过他几次：“你若不喜欢，那就退出好不好？”他每次都说“不”。老何没有让Jerry退出。果然，儿子在表演的时候很兴奋，而且表演得很不错。

Intramural也是一个很适合Jerry的club。每周一个小时，学不同的运动。强度不大，趣味性强。所以儿子一直坚持。有一项是跳绳，家里就有绳，他妈妈有时跳，他也跟着跳。从开始跳不了几个，到后来可以连续跳十几，有时二三十个。club比赛跳绳，结果他以压倒优势得了第一名。但却发了大脾气，因为他跳的时候断了几次，因为他没有做到他想象的那么好。

老何发现中文学校的国际象棋课是一位一个犹太人教，只讲英语，很适合不懂中文的Jerry。让Jerry报了名。老师很有耐心。Jerry输棋后常常生气，哭闹，老师总是慢慢地劝，让他平静。老何希望儿子经受这种输赢的考验，慢慢增加对失败的承受能力。

Jerry在学过市政府办的键盘课，三个level的班都参加了。开始老师还比较喜欢他，说过很多赞美之词，说他弹得很好。但后来比较烦他老下位，问问题，就不太愿意说什么了。老何觉得儿子还是不能进一步学钢琴，小提琴。一是枯燥，二是老师严厉，儿子受不了。

Jerry从小喜欢敲打，学校有Percussion (打击乐)俱乐部。老何很想送Jerry去学，但名额有限，报不上名。有一天去接练习合唱的儿子，等在走道里，和一个中国家长聊天。他说起他女儿原来在Percussion, 现在跟一个私人老师学打鼓(Drums)，说那个老师很好。老何要了老师的电话，过了几天就送孩子去老师那里学Drum Lessons(打鼓课)，每周一次，每次半小时。Jerry果然喜欢，每天能坚持在pad上打十几分钟。看他有兴趣，老何就给他买了一套鼓，放在家里打。练习不算很自觉，但喊一下他还是会练。有一天，老师教完了课，兴奋地对来接儿子的老何说：“我教了三十年鼓了。今天这一段鼓，Jerry是第一个第一次就可以完整打下来没有出错的学生。非常难得，真为他骄傲”。看来有点天赋。明年他会参加学校的Band。

随着儿子一天天长大，老何慢慢开始教他做事，培养他的责任心。开始是洗自己吃饭的碗筷，然后是洗衣服，铺床，倒垃圾。儿子铺床最不自觉，洗衣服最积极。可能因为洗一次，能得到一美元辛苦费。有时老何忘记给了，他也不记得要。他把洗衣挣的钱，节日钱都放入一个大透明的瓶子里，有纸币，硬币。多的时候可能近100美元。他常常将钱倒出来，将Quarter，dime, nickel, penny分门别类放好，慢慢数他的小金库。乐此不疲。有时偷偷地装在自己的小钱包里，到学校买零食吃。老何发现了，告诉他不能如此，也通知老师帮助监督他“盗用私款”行为。

Jerry虽然爱数钱，但不贪钱。有一次姐姐的同学来玩，与姐姐谈起要做什么事，钱不够。Jerry不声不响地把自己的钱罐提来了，放在她面前说：“你缺钱？这些都给你，全部拿去”。那个大女孩感动地连声说：“我要是有这么一个弟弟该有多好啊!”。

邻居养狗，有时他们外出，让老何他们照看狗。开始是老何，后来交给女儿，现在交给了Jerry。他很喜欢狗，自觉去喂狗，让狗出去拉屎拉尿，然后锁上门回家。做得很好。

老何还开始教儿子做简单饭菜。Jerry早就会做三明治。最近学了煎鸡蛋，要他自己煎。他就像背书一样对老爸说：“是不是这样的，点上火，放上锅，放油，打破鸡蛋，用手扳开，放盐，用锅铲搅开，等到固化，翻蛋，再等几分钟。All done!”虽然背得了，但第一次打蛋时，手太高，也没有对准锅子，结果掉在地上，一地蛋糊糊。

除了安排了课外活动以外，也尽量让Jerry参加其它的体育活动。老何认为体育对孩子的成长非常重要，不但能强身健体，而且培养孩子的毅力，合作精神等等。

总结Jerry练Karate，跆拳道失败的教训，老何认为，Jerry很难去参加什么班。一般教练不知道自闭症孩子，也没有那个精力，很难引导好他。因此何老爸就担任Jerry的总教头。反正他天赋不够，进不了校队，所以就什么都练。夏天从游泳，高尔夫，网球，羽毛球，篮球都学。冬天就在地下室练乒乓球。后院有小篮球场，天天让他去练投篮，三步上篮。中文学校的篮球班也报了，让他去和其它孩子打。但他不知传球给别人，拿了球就投，配合意思很差。

Jerry对练习新项目或新动作都会抱怨，因为他做得不好。老何就慢慢诱导他，不搞大运动量，让他坚持下来就好，结果他都坚持下来了。现在Jerry的高尔夫，羽毛球，乒乓球，篮球打得还可以。篮球从原来老抱怨，不愿打，到现在自觉去练。

今年11岁生日时，专门给他在一个玩激光枪的游乐场搞了一个生日party, 买了请帖，让他自己写上被请孩子的名字，party的时间，地点，然后放入信封，写上地址，贴上邮票，投到邮筒。他很高兴地完成了。还打电话给有些同学，甚至同学妈妈询问是不是记得去参加他的生日Party。

Jerry现在如果你喊他，他有时会问:"Am I in trouble?"，让老何有点哭笑不得。过去他根本不知道对错，没有认错的意思。现在知道自己会犯错。

春天的时候，一天放学回来，老爸要他去外面篮球场练球。他在外面打球时突然被蜂子螫了，他大叫着冲回家，对着老爸大喉：“都是你，要我去打球!害得我被螫了，你的错!我再也不去打篮球了!”。老何安慰他，他也不听，哭闹了十分钟。两个小时后，他平静下来，主动对老爸说：“爹爹，Sorry! 我不应该指责你”。老何笑笑说：“儿子，你知道错就好了，爸爸不怪你。人一辈子是要吃点苦的，我就没少被蜂子螫”。