提起创造力和领导力，很多人往往提不起精神。觉得它太羊城白雪了，不现实。

　　初初一看，好像也是如此。可不是，孩子就这么多的时间，搞了这些玩艺，学习时间必然要减少，可是高考一道分数线下来，这些玩艺能管用吗?

　　说实话，我们当初也是这么想，华人子弟竞争如此激烈，孩子的学习成绩无论如何是他们的立足根本。当然也不想浪费时间玩羊城白雪游戏。

　　可是当我们做了一些尝试后，我们完全改变了原有的认知。比如，俩姐妹创建俱乐部是花了很多的时间和精力，可那大多是放学后本来就是玩的时间。而俱乐部的成功带给她们的自信和学习主动性是无法用时间衡量的。主动地学习一小时比起被动地学习两小时，谁强?当然是前者强，而且强多了。很多的父母不了解，别看孩子每天在分分秒秒地学习，你们不妨问问孩子，是真还是假?是全心全意地学习，还是边学边玩?千万别忘了中文里还有那么一句“磨洋工”的说法!

　　我们更进一步，小姐妹没有建俱乐部的经验，瑶瑶也就不可能再建校队，也就不可能在化学上杀进全国决赛。 这种自我挑战，激起的火花和动力是课坛上和题海中无法得到的。相对于一辆开启了自身动力的机车，人力车又如何望其项背呢?

　　我们再举个例子，我们有位在中国的朋友，孩子在上小学，我们建议他，在周末，让孩子约几个同学，成立个游戏小组，玩一些有益的游戏，这个周末到我家玩两个小时，下个周末去他家，并且想想花招，组织组织，玩点名堂出来。下一步，我们再建议他让孩子们来个作业比赛，谁做得好，下个周末就由谁决定玩什么游戏并去他家玩。这么一来，孩子的学习又主动又积极，玩得高兴又有意义。这样一来，创造力、领导力和学习主动性全发挥了。真应了那句有机结合、相互渗透。

　　很多的中国父母都有思想上的一道暗障，把培养领导力、创造力与孩子的学习成绩对立了起来。我们正是要为大家打破这道思想暗障。

　　有这么一个故事，说哥伦布发现美洲后回国，皇家举行国宴庆祝，哥伦布当然是风光无限，可是有些王公贵族不服，出语不逊，想为难他。于是哥伦布就为大家出了一个谜，问如何把一个鸡蛋立在桌上，各位王公贵族，面面相视，无人可解。于是他拿过鸡蛋，轻轻地一敲，啪的一下，蛋破了，也立起来了。他感慨说到：事情就这么简单，问题是你能不能突破思想上的旧观念去做。