中國人考了高分，就以為了不得，以為自己成了狀元；西方人，認為，那什麼也不能說明，或者，頂多說明，你的記性好、重複解決某一類問題的能力強，僅此而已。換言之，你所擁有的全部知識，不過能證明自己和人類的無知，僅此而已。

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長話短說．

這跟張三吃到塊豬肉就不得了, 王二即便頓頓山珍海味,也不感到什麼大;了不得一樣，有啥奇怪嗎？

如果非要張三也跟王二一樣，立馬改成天天山珍海味，張三隻能去槍銀行!只能依靠腐敗! 後果將恰得其反.更何況，王二能夠滿足“天天吃山珍海味”的生活條件後面所伴隨的具體手段，條件，代價是什麼? 手段正當嗎？對多少人，多少國家具有可複製性? 

由此可見，在一個極端不理想的人類世界,各國不同國情，不同國力，不同理念,不同能力，不同文化,等因素，決定了各自所偏重的內容也不可能相同，滿足這些內容所使用的具體手段也不可能相同.孤立談論和比較各自的教育內容有意思嗎? 

特別在人類現有經濟模式下下,人類一舉一動都伴隨着再準確不過的 [標價] 或 [代價] ！　

各國,各家庭,各學校，各個學生針對各自未來生活,人生,前程上可能面臨的困境和風險都不一樣，你孤立地兩國教育,比個鳥啊？ 

一句話,學生按照各自的主觀興趣而接受教育需要一種什麼樣，多高的經濟條件，物質代價的支撐？ 作者你思考過嗎？ 

最後問一句， 作者，你們家學李嘉成,買私人飛機了嗎？