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别让天才的孩子画成了一个废才(父母必读课ZT)
送交者: 艺萌 2014年11月03日07:29:36 于 [教育学术] 发送悄悄话

不少华人家长知道我画画,感兴趣的不是我画的画。主要的反应就是你是不是教画,似乎画画的目的不是卖就应该是教,反正实用就对了。对于画画只是为了乐趣,除羡慕之外,有的感到新奇,有的很困惑,有的是不解。不用说,眼神告诉了我。

曾经有些家长让我教她们的小孩。 我告诉她们说我如果教会很另类。 因为我学的就很另类。我不会让小孩去临摹石膏像直到画的像为止。我的目的就是放手让孩子们去创造去想象。画出自己。去看看那些华人任教的美术班吧,个个画出来的都是幼版的老师画。毫无个性。 但没关系,对家长们来说只要拿奖就好, 呵呵。连家长自己对艺术本身都不感兴趣却为了某种目的或跟风也不管孩子愿不愿意或是否有天资去让孩子像准备报考艺术院校似的学临摹学素描,乐颠颠地把孩子们的想象力先框了起来,是成就了孩子还是害了孩子?

下面转的是在我国内的中文艺术网站上看到的,我认为写的不错:


别让天才的孩子画成了一个废才(父母必读课ZT

 

么是自由,就像一个孩子最初涂鸦式的画画,这是他们天性的挥发,灵性的呈现。家长们除了鼓励就是鼓励,不需要对他们有任何的品头论足,更不要怂恿他们去参 加各种所谓排名论次的评选,就是对他们最好的爱护。并且努力使得孩子们把这种幼稚者无畏,天真者无邪的画画状态持续保持下去,就是对他们最好的培养。

 

所周知中国的教育很失败,艺术教育更是失败了,然而它却存在着,存在即貌似合理了。绝大多数孩子所谓系统的学画培养之后,天性与灵性渐渐消失,最后被克隆 成了一名画画的技术工人那样刻板与迂腐,固化与套路,仿佛上了一道金箍咒的培养出来了一台机器人。比如考美院,拜名师,办画展,得大奖的排资论辈这一系列 行为等等。这些清一色所谓标准化的东西,可以依靠关系依靠金钱而被所谓的权威认定这就是艺术,这就是美,却往往昙花一现。因为这里构成了一条利益的生物 链,这条链条上爬满了寄生虫与血吸虫,在吸干了父母辛辛苦苦血汗钱的同时,却扼杀了孩子们的天性,终止了孩子们的天分,画画终于不再是一件快乐的事情,乃至是一桩痛苦的事情了。

 

育等于零,天才挡不住。当然也不是像某些假大空的人说得每个孩子都是画画的天才,但是每个孩子确实都可以画出属于他们自己的画,并且在这个画画的过程中享 受到了无穷的乐趣与成就。好比不管孩子出生在富贵层,还是贫民窟,快乐的童年大致是相似的。孩子的画幼稚与天真,单纯与浪漫,琐碎与童趣,但是有着非凡的创造性,而且一定是他们内心最真实的反应,这就是绘画的灵魂,只是技法不够成熟,思想深度不够,境界不高,平衡性不协调等等,甚至一百幅孩子们的作品里肯 定能挑几幅非常好的精品。因为孩子们的审美能力还足,他们自己画了出来,却不一定知道哪幅是好的,哪幅是不好的,好在哪里等等,就像一个漂亮的女孩因为妈 妈化妆了,她也学着去化妆了,然而她本身已经很美了,是不需要化妆的,可是这个孩子却不知道那样。

 

有人教孩子画画的时候,孩子选择自己涂鸦式的画画,这个时候他们是最快乐与最投入的,也是最享受的,只是他们缺少互动,缺少鼓励,缺少赞美,缺少正确的引 导,于是需要进入了某某兴趣班某某学习班开始了学画的过程,开始了学技法的过程。也就是这个最关键的时候,孩子们空白的大脑瞬间被倒入了各种各样所谓标准 化的样品开始了系统性教育的污染。细心的家长会慢慢地发现原本孩子画画的时候很开心的,现在会愁眉苦脸了。原本孩子画画的时候很投入的,现在会心不在焉 了。原本孩子画得天马行空的,现在画得规矩统一了。原本画得天真烂漫的,现在画得拘泥刻板了,而正是这种学习束缚了孩子们的想象空间,他们仿佛被折断了翅 膀那样,从此远离了与生俱来的绘画天赋,违背了得天独厚的艺术天性。

 

法有两种,一种是他人的技法,一种是自己的技法。通常的只要坚持下去,技法总会有的,习惯成自然一样,只要生活在船上你就会游泳。我们不必太在意技法这个东西,因为它会随着画面一起过来。因为急功近利的人们需要去被看懂,去被理解,开始了临摹剽窃前人的技法,开始了拔苗助长的学习方式。徐悲鸿式的美术教育 制度贻害了整整几代人,现在还在持续之中,这个政治艺术家甚至连基本的审美与境界都没有,更不用说是艺术思想了,在统一标准模式之下解决一种所谓人人平等 的权利,却奴化了人们的思想,束缚了人们的自由。艺术是没有标准的,艺术也是最有标准的,而衡量它的唯一标准就是美,检验它的唯一标准就是时间。

 

法是为思想服务的,而不是思想为技法服务的,然而这些老师大致都做了相反的行为,因为他们除了有这些所谓的技法教给孩子,天性早已被扼杀了,审美早已被世 俗同化了,仅仅是为了混一口饭吃罢了。当老师一旦给出了一个所谓的标准之后,孩子们就会去刻意的模仿。因为这个所谓的标准已经产生出了比对性,同时老师又 在孩子心目中是一言九鼎的权威,于是只要画得不接近这个标准,就示为画得不好,那么孩子们那套真正自己内心的东西就会自动隐藏起来,唯一能让孩子们自信的 就是与老师画得一模一样,以致只能鹦鹉学舌,人云亦云了改变了他们天生的审美观。又因为模仿与临摹总不及自己能自由自在的发挥出来称心如意,到头来这个画 画的过程也就不再是快乐的享受了。甚至有些老师也是能看出一些好苗子的,或者孩子们都比他们有天赋,只是迫于他们生活与生计,自私与自利,也只能随大流的 无可奈何了。显然他们也会口口声声说这个孩子好,是绘画的天才云云,实际上他们正在做糟蹋天才的勾当。

 

实中大多数家长无所谓孩子是否喜欢画画,是否能画出孩子们内心的东西,是否被淘汰了还是被污染了,甚至是否能成为一名大画家的想法,毕竟这也算是一门兴趣 爱好的可以归归孩子们的心罢了。再说了其他的孩子都在画画,岂敢还有不去画画之理的跟风呢?当然还有一个更能让孩子们坚持下来的理由便是那里有一大群孩子 画画,可以互动,可以交流,可以获得赞美,可以得到某个第一名什么的,某个奖项什么的,甚至是中考高考加分什么的,渐渐地把孩子从小扮演成争强好胜,争名 夺利的一件工具了。就像大人们明明知道正直与诚实是多么的高尚,却同样认为这些品质不可以给自己带来利益与安全感,就因为当下社会里的这些人吃不香的甚至 一贫如洗,那还不如就做一个虚伪圆滑的人明哲保身好了,那么首先就要培养自己的孩子像变色龙一样的适应这个时代,否则也就寸步难行了。确实这也实在是一件 非常悲哀的事情了。

 

史车轮滚滚向前,艺考不止,绘画必死,貌似合理的终究不是真理。虽然这篇文章杯水车薪的改变不了什么,但是家长们可以借鉴一下,千万别让天才的孩子画了一 个废才,也算是我自学自画了十年而开创了天性画派的一些心得。正像我鼓励父母们一定要给孩子们一个快乐的童年那样,无论孩子们做什么,或者画什么,画得好 与不好,都是不重要的,享受这个画画的过程却是最重要的,以便他们真正想画画的时候还能拿起画笔就能感受到来自这份童年画画的乐趣,艺术天性的回归,确实 艺术史上有很多天才的画家都是这个时候粉墨登场的。


湛然于苏州太湖2014112

湛然:天性画派创始人

天性画派是艺术家湛然于2012年始创的一个画派,属于纯自由纯独立的一个画派。该画派不以任何组织协会集体之形式存在,却生生不息于民间,人人都可以有 属于自己的天性画派。只要其作品呈现出又真又净,又纯又静,便是天性之作,天性之美。天性画派的意义在于打破了传统以来美术界学院派之间的临摹复制,师生 传承之习气,旗帜鲜明提出了自我本真修行修心的创作模式,摈弃一切公共之技法,放下一切执著之念头,真正回归艺术的天性之本源。

艺术家湛然自2005年弃商从心,闭门修行,提出了99%思想+1%技法=艺术的观点,历经八年,无师自通,开创了独一无二的湛然艺术,作品涉及油画,水墨,书法,写了百万字的艺术论文,生活散文,以及多部有关艺术方面的长篇小说。 

 
湛然语录

有一种暴力就做爱国,但是我看不出他们爱家庭,爱社会,爱人民,乃至爱他们自己,甚至还口沫横飞的随地吐痰。

 倘若我们年轻时还能有些资格与姿色来装逼与摆谱,那么年老了就要识相点,变得脾气好一点,良心好一点,来弥补这些已经回不去了的美。

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