認識能力與階段 - 我們的智力如何逐步成熟的

延續和補充中軍網友率領的對“認知與發現”的哲學認識論方面的討論，我將自己
的理解的人的認識成熟過程和認知能力增長的階段性，總結為下面這張圖，希望簡
化認識理論和增強理解的直觀效果。

“認識能力與階段”示意圖：

我以一個人認識能力成長的過程，既我們經常所說的思維成熟過程，來解釋這張圖。

但請記住黑格爾的話：一個人，一個民族，整個人類，在其認識能力增長和思維成
熟的整個過程，都是一樣的。

我將人的認識能力的增長分為十一個階段，這是指的所有人。就個別人的認識能力
講，他或她不可能每個人都走完這十一個認知成熟的階段。每個人都在生命的終結
時停留在某個階段到頂，無法前行了。

回顧自己的一生，人們常常為自己的聰明自鳴得意，如得了個顯赫的學位，賺了一
筆錢，寫了幾篇好文章，獲得了什麼大獎，嫁了個有錢的對象等等。殊不知，人的
這些功能，按照笛卡爾的發現，都屬於是“動物性”的“物質”功能，既是滿足人
的“物質需要，或叫“肉體和心理的欲望”。也就是說，它和“豬的幸福”沒有本
質的區別，都屬於“自然本能”。

真正的人，屬於笛卡爾所說的“精神物質”的屬性，是亞里士多德所說的“All men
desire to know。” 既“知道僅為知道，不帶任何功利”。這就是為什麼蘇格拉底
知道“ 我唯一懂的就是我不懂任何其他事情”，所以，他要“發現誰在稱自己懂了”。
他的學生柏拉圖，教導人們不要滿足“表面的現實”，既“範例”，而要發掘其背
後的真正不變的真理，既“形式”的美。“蘇柏亞”之所以兩千五百年來一直被人
們記住，就是他們終身只對真理有興趣，只在乎追求永恆的真理。在人類文明發展
的長河中，他們是浪，大眾是水，由此共同組成了浩蕩的洪流，滾滾奔騰向前。

一個人的基因，決定了自己屬於哪種人，終身屬於“羊群”還是“頭羊”。但認識
到自己具有什麼樣的基因，既，自己的基因的本質確是早晚的事情。如果在十幾歲，
稱為“少年天才”；在四十以後，稱為“浪子回頭”，或在六十以後，稱為“大器
完成”，或在見上帝的彌留之時，稱為“終成正果”。

所以我們能夠改變的是極少的人，因為個人“基因先定”的原因。歷史的前進不是
由於世人變了，而是由於老的一批批死了，每次換來一批新的生命 - 攜帶着新的基
因元素：一個更加文明新的時代開始了。

參考：

https://www.createspace.com/5420157

http://www.amazon.de/Explanation-Instancology-Outline-ontology-absolute/dp/151162101X

http://www.amazon.com/Explanation-Instancology-Outline-ontology-absolute/dp/151162101X/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1429299601&sr=8-1&keywords=instancology