韩国教育部近日表示，2019年起将在全国小学五、六年级的教材上标注汉字，并颁布“小学教材汉字标注标准”。反观历史，汉字在韩国经历了被崇尚、被抵制、被再次重视的起伏经历，韩国教育部的这一政策或重开汉字教育之风。

根据教育部拟定的标准，如果教材编纂者认为标注汉字可以帮助学生更好地理解课本内容，可以在课本页面的底部、左右两侧等地方标注汉字，以及该汉字的读音和意义。

按照目前的规定，教科书上标注的汉字不超过300个。教育部先在五、六年级的教科书中选出国语、道德、社会、数学和科学常用词汇，再根据其出现的频度和韩国汉字教育基础汉字选出370字，最后通过专家的判断，最终选定300字。

韩国教育部相关负责人表示，“每一单元将会出现1～3个汉字，来帮助学生们理解一些概念。汉字的发音和意思都会标注在课本上，可以提高学习效率。”

目前，98%的小学都设立了汉字教育课程，但是汉字教育方面没有统一的规定，韩国各地学生的汉字掌握量和水平参差不齐。教育部此次的方针有望给小学的汉字教育提出一个统一的标准。

另外，因为当今的韩国小学生对汉字比较陌生，为了减少汉字学习给学生带来的负担和压力，教科书中出现的汉字无须背诵，也不会对学生的成绩产生影响。

汉字在韩国几经起伏

自古以来，韩国深受中国文化的影响，与日本一同属于汉字文化圈。虽然世宗大王于1444年创制了韩文，但是直到最后一个王朝——朝鲜末期，韩国一直使用汉字。

直到1948年，韩国政府开始推行“韩文专用政策”，规定公文一律使用韩文撰写。第三共和国期间（1968～1972），韩国政府又压制汉字教育、排斥使用汉字，一些主张延续汉字教育的大学教授被强制辞退。

不过到了上个世纪九十年代后期，主张重视汉字教育的呼声再起，1998年，韩国内部以“汉字教育振兴会”为主力建立了“全国汉字教育促进总联合会”，提出韩文、汉字并用主张。另一方面，因为韩文中70%左右为“汉字词”，了解汉字对深入理解韩文本身有很大裨益。九十年代的韩国报纸都为韩汉并用。

而进入2009年之后，须从小学开始实施汉字教育义务化的建议不断被提出，韩国教育部也于2015年发表教育改订案，表示将探讨教科书“韩文•汉字并用方案”，其近日颁布的“小学教材汉字标注标准”或将渐渐开启汉字教育之风。#

责任编辑：林妍