二年级的教室里，已经放学好一会了。还有两个小男孩在写作业，一个是一遍一遍地改，一个是着急慌忙地赶。

这两个孩子，也不是第一次这样了。一个一直错一直改。一个课堂作业都是到放了学再写。老师很头疼，无计可施。家长很烦躁，无可奈何。

每天放学，都能看到一个妈妈，一个爸爸站在教室里，等这两个孩子。

此时，走廊空荡荡的，偶尔传来爸爸压低的声音，你就不能一次改好，再拿给老师看吗？这么一趟一趟的往办公室跑，像个傻子一样。你难道就是个傻子吗？

男孩不言不语，拿着橡皮使劲擦着错题。写几个字，又往老师办公室走去。

爸爸在后面提醒，看清楚了，这次没错了吧？

男孩蹦蹦跳跳地走了，头都没回，大声说，没了。

约摸五分钟，男孩回来了。继续拿起橡皮，擦错题。爸爸的内心显然是崩溃的，不是给你说了吗？一次检查完再交给老师啊。看你的桌子，乱成什么样了！

男孩说，我知道。

赶课堂作业的孩子，低着头，只听到刷刷刷的写字声。照这样的速度，课堂上完成作业，是没有问题的。但是，老师说他上课就是不写。妈妈的内心也是崩溃的，上课大家都在写作业，你怎么就是不写呢？为什么总要放了学再写？

男孩以前和妈妈说过，课堂作业太多，不想写。妈妈说，即使你上课不写，放了学也是要补的呀。不是说不写，就不用再写了。难道你傻呀？

男孩说，我知道。

道理都知道，就是做不到。

老师说故意抵抗，家长说明知故犯。这两个孩子已多次被老师批评，被家长责罚，他们已经习惯了。是的，习惯了。

 2 

懂，但做不到

不是不懂得道理，而是做不到。不是态度问题，而是能力问题。

做父母，一样。

都爱孩子，但常常责罚，偶尔打骂。是不知道不能打骂孩子吗？是不知道打骂没用吗？不是。道理都懂，就是做不到。

大人尚且如此，何况孩子？

有人问了，难道就这样，纵容他吗？

答案不是纵容，而是接纳。如果家长实在帮不上忙，至少不要雪上加霜。因为，他在学校受到的批评与惩罚，已经够多了。

学校是一种方式对待所有的学生，一种标准要求所有的学生。这是没有办法的事。正如很多老师所言，一个班那么多学生，老师精力有限，根本管不过来。

但是孩子是各种各样的。不同的性格，不同的脾气，甚至不同的能力。有的孩子学习好，有的孩子表达能力强，有的孩子动手能力强。

无论何时，家长们不要忘记，这是我们的孩子，是我们亲生的。只要不是品德问题，都可以慢慢来，因为，急，容易犯错误，而且，没用。

孩子他首先是一个独立的个体，其次才是我们的孩子。费力改造孩子，不如努力提升自己。

 3 

努力的傻子

只要智商正常，没有一个孩子是傻子，也没有一个孩子愿意被最亲的人称为傻子。即使你骂他为傻子，他也不会因此就变得聪明。如果他因此真的以为自己是傻子，才是真的傻了。

孩子像花，各种各样的花。

有的好比太阳花，最喜阳光，在阳光下频频开花。有的好比绿萝，喜欢阴凉的室内。有的好比芦荟，抗旱能力强，不耐涝。有的好比富贵竹，喜欢整天泡在水里。

还有的孩子像树，各种各样的树。

有的好比榕树，喜疏松肥沃的酸性土，较耐水湿不耐寒，适应性很强。有的好比柳树，耐寒耐涝耐旱，喜温暖至高温。有的好比松树，树冠蓬松，枝干坚固，寿命十分长。

无论花和树，统称为植物。如果我们把他们统一找一处空旷的原野栽种，一样施肥、松土、浇水，即使用心栽培，结果会怎样？

可喜的是，孩子的适应能力比所有的植物都强。但是，这不代表，我们就可以得寸进尺地要求孩子，或者说逼迫孩子成为优等生。

因为，每个孩子都不一样。

但学校的要求是每个孩子都要上课认真听讲，认真完成课堂作业，遵守各种规章制度。这样的要求有错吗？没有。

对于一些精力旺盛的男孩子来说，做到这些要求，容易吗？不容易。不是不想，而是做不到。

一个8岁左右的孩子，注意力集中的时间也就15分钟左右。而一堂课是40分钟。做不到会怎样？在学校会被老师批评，会被告知家长，家长很焦虑，会对孩子进行责罚。

最后可能的结果是，上课越来越不认真，作业越来越拖拉。甚至厌学。

 4 

怎么帮我

那家长应该怎么做？首先是接纳。与孩子一起找方法，找到他的兴趣点，以点带面，而不是单纯的提要求。

无论如何，如果孩子在学校因为学习问题，已经“焦头烂额”，家长就不要再“雪上加霜”了。保持一个平和的心态，与孩子一起对抗作业上的“难题”。

有时候，真的不是不努力，而是做。不。到。

“爸爸妈妈，给我点时间，给自己点时间，在我还小的时候，陪我一起努力，好吗？”