【導言：自己開着教育機構的周博士，在女兒高中期間遇到了的問題，是否具有普遍意義？在下面的文章里，可以看到母親的不解和憤怒；女兒的困惑和壓抑；和母親的反思。

作者簡介：周博士：曾經是國內橋梁專家、華南理工大學碩士生導師、在“中國交通報”海外版寫橋梁文化專欄；來美國後當了五年全職媽媽，然後開始創業。目前辦着一個課後班“Dr.Zhou’s After School Class”和故事會CC’s Story-Telling Club，同時負責一個社區的微信教育群。該群經常組織成員線下聚會，探討育兒路上的種種感悟。】

   雖然SUSAN的初中幾乎是以完美的姿勢謝幕的，可是最後半年，其實已經出現了一些小小的問題，比如從教會的冬令營回家後大哭了一場，之後一周情緒低落，完全無法正常地投入到學校生活當中去。只是當時的我們對這些現象不敏感，而且因為經驗不足也沒有能力看到這些現象屬於什麼問題，更不要說怎麼去解決這類問題了。

……

   開學第一個月，SUSAN有兩個早晨哭着說她不想上學呀、不想上學，學校一點也沒有意思。我心裡那個失望啊！！從小到大，帶她轉學無數次，次次都可以正常地融入，這次升高中又沒有搬家，原來認識的孩子們都升入了同一所高中，一大群的朋友們，有什麼好哭鬧的呢？！對比之下，正式開始上學的兒子，才五歲，每天都高高興興地去上學。我真是恨不能抽SUSAN幾個耳光！更讓我想抽她的，是她不好好地寫作業！！從小她就不願意寫作業，這一點我一點也不意外；意外的是經過了這麼多年的磨練，怎麼到了高中還回去了呢？還不如小寶了呢？！

   SUSAN的生日在暑假，當時她請來了一屋子的孩子，數來數去近二十個，還有一些硬生生地被我給擋住了，我說家裡實在裝不下了。所以高中無論怎麼分班，她基本上都能夠在班上遇到要好的朋友，特別是午飯時間，更是一群死黨雲集。因此，我覺得她對高中的不適應，沒有道理！完全地沒道理！！是她自己莫名地磨人，我真的是懶得理她。

   對於一開學，老公就積極地、主動地給SUSAN全面開放網絡、配上智能手機、數據流量用光就馬上加錢，上網時間不設限這些舉動，我相當地不滿。可是，這事兒只要有一方非要給孩子開放，另一方基本上就束手無策了，當時我還沒有想過為此去和老公離婚這個解決方案。但確實是氣得想吐血。每當到了半夜12點，SUSAN說作業還沒完成一半呢，不寫完作業我就堅決不睡覺、可我現在就是寫不了作業！！當然，第二天早晨她就是起不來、就是不想上學。高中的孩子了，難道還能替她活不成？她不往好里走，真是沒轍啊。

  日子就在大家都倍感痛苦地適應中進行着。從外表來看，其實一切都挺好。SUSAN選的課基本上都是榮譽班（快班）的課，就連剛開學的家長會，顧問都說你看看這孩子選的課，高一就上了化學課了；還有作業的得分，一切都非常地好，非常地好！而和SUSAN一起玩的孩子們，似乎只比SUSAN選的課更難、更多，參加的課後活動也更多，家長們也都更積極地參與着孩子們的課後活動。基本上每個月都會有一個家庭打着各種名義張羅着聚會，從他們八年級畢業舞會的那次活動起，這十幾個家庭，就慢慢地形成了一個圈子。

  就這樣，忙碌緊張的高中生活，從SUSAN的哭聲中開始了。

暑假結束了，高中開始了，生活又忙碌起來了。我這個人發生了很大的變化：在音樂上的品味不同了，穿衣服的風格變了，所關注的東西也和以前不同了。但是我在這裡不想談論這些，因為太複雜了，並且我也說不清自己的這些改變。我媽媽一直想讓我寫點什麼，那我就寫寫我在高中所經歷的一些事兒吧。

高中和初中很不同，什麼都更大了。房子更大了，人更多了，人也更多樣化了，當然，俱樂部也更多了。他們說，任何人都可以在高中找到自己的位置；不管你是什麼類型的人，你都能找到和你一樣的人。但是，我的問題是我根本不知道我是一個什麼樣的人。因為所有榮譽班的課我都選了，所以作業很多，導致我根本沒有時間參加大把不同的俱樂部去嘗試新事物，我的時間只夠參加一個俱樂部。學校里總共有上百個俱樂部供選擇，我根本不知道自己想加入哪一個！我不知道自己想要啥！可我也不想哪個都不去！怎麼辦才好呢？！嗯，這太令人困惑了。我沒有足夠的時間去做我想做的事情，我甚至都不知道自己想要啥。

 關於學業，和初中相比，時間才是個不好解決的問題。課程並沒有變得更難或是更有挑戰性，但卻需要更多的時間。到目前為止，我沒有在任何事情上犯拖延症，我都做得很好；可能也是因為我手上還沒有那種需要較長時間才能完成的大作業，所以我還沒有什麼機會去拖延吧。我不像初中時那麼在乎學業了。說老實話，對我來講，學習不是我現在最看重的事情、也不是我最關注的事情了。老師們已經把什麼都計劃好了，只要我跟着計划走，每天去上學並且完成規定的作業，我就可以學會所應知道的知識了。因此，我覺得根本沒有必要花精力去想學業上的事兒，或是為其擔憂什麼。學習和學業似乎是高中最不成為問題的事情。

 而所有其它的事情都更為重要並令我困惑。我說的所有其它的事情，指的是無關學習的全部的事情：朋友、俱樂部、足球比賽、社交生活、男朋友、女朋友和其它類似的那些。我想所有的這些都可以用一個字兒來概括——“人”，因為這些事情都需要和人打交道。說到底，高中是關於——人，以及這些人和我將共同擁有的經歷。這些才是對我的成長最有幫助的地方，才是我必須得花費大把精力的地方。可有時我真的很煩和人打交道。我想一個人安安靜靜地待着，把自己鎖在一個房間裡，聽聽音樂什麼的。但我猜以上那些將是高中經歷的全部內容，所以不管怎麼樣，我得找到一個應付它們的辦法。

 好吧，大概我媽媽想讓我寫出來的是有關高中生活的具體內容。那現在就讓我來帶你想像一下，我每天的日子都是怎麼過的吧：

 高中以前，SUSAN寫了上千篇作文。八年級期間，基本上也能夠一周給我提交一篇作文，多年來，我們彼此習慣了生活中還有這樣的一種交流方式。可是上了高中後，我收到的作文真的是越來越少，開始我還不習慣和不理解，但SUSAN說她再也無法寫那種流水賬式的作文了。

 她想寫她的思考和思想，可是她卻滿腦子漿糊，想不清楚也想不明白，想得她都不想活了。上帝給予了她擅長思考的腦子，也給了她發展這一能力的環境（大量的閱讀經歷和思考的時間），可惜的是她在純思考這一方面發育得太快，而人生中的各種經歷卻太少，人生經驗跟不上自己的思考速度，這兩者之間的不協調或說巨大的差距，帶給了她很多的痛苦。可惜的是，我現在才明白這一切到底是怎麼回事兒，在事情剛剛開始發生的時候，我對她只有不理解和嫌棄。

  事實上，任何一個對人生充滿了好奇心的人，都會從某一天開始思考這類問題，也許我們可以稱之為哲學思考的萌芽？——我是誰，我有什麼特點，我作為一個人，到底有什麼特殊的地方，到底和其它人甚至是動物有什麼不同；接下來就會思考周圍的世界，想知道身處的社會有什麼特點；然後去尋找自己在這個世界上的位置，思考如何處理各種複雜的人際關係。

 SUSAN在上面這篇小文中所流露出來的困惑，主要就是“人際關係”方面的。她覺得人際關係最複雜、最難搞、最頭疼卻又迴避不了；她覺得學業最容易、最簡單、最大的問題是要有時間管理的能力。而關於如何評價課程，她輕車熟路。從小她就可以非常清晰按照所學內容本身、老師的能力和性格特點、課上同學們的情況這三個方面，來分析自己對於一門課程的綜合感受。

 她還在文章中提到了睡眠時間這件事兒。這一點曾經是高中開始後，深深地困擾着她的一個問題。好在我後來終於和她達成了一致——她就是比其他的人需要更多的睡眠時間，所以，保證睡眠是她整個高中生活的重中之重。高三期間她被“年書”採訪時，還重點提到了這件事兒。

 另外，她還提到了嘗試新事物這件事兒。她在文章中說，她沒有時間去嘗試，時間都用在學業上了。可是最近，她和我聊起這類問題時，認為主要是自己害怕失敗，缺乏勇氣。而我近來讀的一些資料都說，那些將“成功”歸功於“聰明”的人，最害怕嘗試新事物。我懷疑SUSAN就屬於這種思維模式和心態。SUSAN前幾天說：她的人生中沒有從低點艱難地向上爬到高點的經歷，沒有通過不懈地努力而取得好成績的經歷，所以和這種經歷相關的人生體驗她都沒有，和這種經歷相關的能力她都缺失了。她羨慕弟弟小小年紀，就已經經歷了一些這類“磨難”。

還有，她提到了音樂。她不會表演，但是會欣賞。高一是她瘋狂追星的階段，她的表現就跟那些腦殘粉去追星很類似。可是，如果有機會聽她細說，裡面也不乏很多閃光的深刻思考。其實她文章開頭提到的那些不同，基本上都是外在的東西。我曾經說過，她在別人所不花精力的領域內，投入心血去獲得“與從不同”，並從這種不同中獲得“成就感”，其實是內心深度不自信、卻又追求被認可、追求獨立自主的一種行為表現。

 而她在數學課那段提到的C，其實比她們小兩個年級，是個非常聰明的小男孩，很多數學知識都是通過網絡自學的。後來C跳級去了一所三年制的實驗高中，今年被牛津大學錄取了。當SUSAN前幾天在網上無意間得知這個消息時，開心得還落淚了。她說雖然這個人基本上從她的生活中消失了，可是她一直懷念和C一起上課時的那些快樂時光。並說她完全可以包容C的那些孩子氣，那些不知道自己有多招人煩的行為，只因C是難得能夠理解她的那些“深刻”思想的人。

 剛才我在給她讀李安的傳記《十年一覺電影夢》時，還和她一起分析了讀書期間的李安，也一直有着類似她的這些困惑。每個少年人，在尋找自己的所愛所長時，在探索自己的內心世界時，在定位自己在這個社會上的位置時，都註定了會經歷一番痛苦和磨難。不同之處，只是時間來的早晚、個體所感受到的程度強弱而已。

（本文已獲周博士授權發表）

歡迎掃碼關注！！！謝謝。

往期文章：

左腦？右腦？掌控未來的是”全腦“，你準備好了嗎？

美國家長告訴你：”從小進體育隊，好處在哪裡？“

阿朵：兒子在伯克利大學的成長