又一華爸，如今在一金融機公司做中層管理，有時參與招新人。他時有遇上華孩或持中國學生簽字孩有不錯的學業及成績，但言語中以我為中心且不尊重他人：我會比誰誰誰做的更好。我比別人接受能力強。我這我那。多半公司考慮綜合素質後也不會錄用。

     常在公校一些低年級(二年級之下)一些教師對華孩(當然也有其他族)從私校轉入(多半比公校教學要求高一到兩級）後，不能適應而煩惱。對其他孩多以一些不適合公共場合表達之語出現： 這太簡單，你做這題怎麼這麼長時間? 你怎麼還不理解等等，且上課思想不集中等表現。與家長溝通後，多半解釋為孩子能力太強，希望跳級等。一般情況下學校不認為這類學生的心理成熟到可以跳級的程度。

       許許多多的實例證明，在美不管公司，學校，機關等文化不歡迎以我為中心的個體且有抱怨態度。因大多數情況下任務，工作項目等都得集體完成。以我為中心，抱怨的個體怎麼與他人合作。這很現實，不能很好與他人合作這種類型給管理帯去很多麻煩。從這點上來說會給許多有扁低他人，抬高自己思維的個體，不管自己再突出，帯去不少壓力與煩惱。所以教育孩子時要特別注意。

    我兩女從小教，自己在一方面好時，去發現他人其它方面長外，她們就不會覺得自己有多好。人無完人，大家表現出好的方面不同，共同進步。肯定他人，只會給自己帯來無限好處。之後很容易適應環境。