导读：中日教育的真实差距在哪里？中国最穷的学校：不到10个人的小学校，设备令人叹气！日本最穷的学校：10个人的小学校，设备令人惊叹。

在日本交通不便的冲岛上，有这么一所号称日本最穷的小学。但是阅读博主的这篇文章，看看学校的各种设施就会觉得...其实完全完爆中国的各大贵族学校！

冲岛的自然环境不错，但因为交通不便、人口老化等种种原因，这个琵琶湖最大的有人居住的浮岛，并没有像日本的其它地方一样，得到良好的保护，冲岛上的300多名居民，在高科技发达的现代日本，其生活样式依旧以自给自足为主流。

小小的冲岛看上去有些旧，岛上的生活垃圾、和直不起腰来的老人们，都令我对这个小岛感觉有些失望，可是，这一切都在我走进这座小岛上唯一的一所小学之后，发生了变化。

很惊叹！在如此偏远的湖中浮岛上，居然会有如此设备齐全的小学校。

1：下图中就是冲岛小学校，木质结构的房屋，掩映在一片绿色之中。

2：学校内的走廊过道。

3：学校内的走廊过道。

4：冲岛小学校的校长加藤先生正在给我们讲述这所学校的历史。一起同行的，除了东京大学东洋研究所的安富教授和叶子教授外，还有一位来自瑞士的心理学者Ursula Weiss女士，Ursula Weiss女士来日本之前，曾经在中国太原居住过八年，能说一口流利的中文，并拥有一个很美丽的中国名字：白岚。白岚用中文跟我交谈，跟其他人则用德语或者英语，并时不时会说几句刚学会的日语，是一位相当和气的女学者。下图中戴墨镜的站立者，就是白岚女士。

5：下图是冲岛小学内的图书室。冲岛小学是日本在浮岛上唯一的一所小学校，属于日本的公立小学，学校资金来源于日本政府和所管辖的八幡市，校长和教师也由日本政府统一派遣。这所创办于1875年的小学，至今有130多年的历史。因为过去的旧教学楼太陈旧，现在的学校教学楼，是在1985年时重新建设的。学校内的所有硬件设施，都按日本政府所规定的公立小学的标准配置。

6：因为冲岛的人口老龄化，全岛300来人的居民，平均年龄都在60岁以前，因此在这所冲岛小学上学的孩子，加上幼儿园生一起，一共才10个人。校长加藤先生介绍说：在1960年的BABY BOOMERS时代，这所小学曾经有129名孩子在此上学，但接下来岛上的学龄孩子越来越少，到1996年，已经减少到29人，1997年只有19人，而现在仅仅10名孩子。

下图中是孩子们午餐的食堂。

7：这张贴在学校餐厅的墙报上写着：用餐前，要对食物说谢谢。从学校的设施和老师们领着孩子们精心制作的墙报，可以看到：虽然学校里一共只有10名孩子，但是无论硬件还是教育软件，大人们对孩子一点都不曾有过怠慢。

8：在一间教室内，一名老师正在给孩子上理科课，教孩子们认识昆虫。听课的孩子一共只有4个人，但老师讲得十分认真。每一间教室都配置有液晶大屏的数码电视和投影仪。

9：这间学校的设备室内，摆放着包括天文望远镜在内的各种教学设施。

10：孩子们的游戏室。

11：这是按日本公立学校的设施规定所配置的游泳池。

12：学校的料理学习手工厨房。

13：学校的音乐教室。因为现在没有上课，所以椅子都是搁起来的。

14：音乐教室的每一张桌子打开来，就成了一架电气风琴---这也日本公立小学设备配置的一部分。基本上，从冲岛小学的设施配置中，可以基本了解日本全国公立小学的设备配置状况。当然可能在细节或者新旧上，会有一些区别，但基本上大同小异。

参观完这个交通不便的偏远小岛上的小学校之后，唯一的一个感想是：我们中国人总说“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”----这句话的实现，我在日本的一座孤寂的淡水浮岛上看到了。

日本从幼稚园到大学都有标配的游泳池，从小学到大学除了游泳池之外还有标配的网球场、足球场、棒球场。无论是硬件软件日本学校都完整做到一流水平，所以日本教育一直世界第一，所以日本是强国。而中国一直在说重视教育，看看我们对老师尊重和社会地位就知道了。再回头看看我们学校（农村学校直接不用说）条件与日本最穷学校对比一下？

中国城市不要说小学，中学都没有日本这些硬件设施。

评估一个国家实力除了科技之外，最重要就是教育，并且教育是一个国家基石，比科技更重要。

日本众所周知是世界教育做的最好的国家，早在160年前世界第一个100%普及小学教育，即时今天中国小学教育普及率也只有82.8%左右。

义务教育：到2011年中国小学学龄儿童入学率78.65%，初中阶段毛入学率70.7%，高中阶段毛入学率32.8%，大学10.8%，书本费、学费、杂费、生活费个人负担。1860年普及日本小学学龄儿童入学率100%，1930年普及初中阶段入学率100%，高中入学率100%，大学100%，免费餐饮、书本费国家负担，日本从幼稚园到大学及所有学校都有游泳池，网球场、棒球场等运动场所。中国整体教育落后日本差距不是在缩小，而是在不断扩大，整体差距至少落后150年以上水平。

1965年当时的日本，平均每10万人就有一所大学，4000人就有一所中学，300人就有一所小学。而我国2011年平均350万人才拥有一所大学，平均60000人才有一所中学，平均9000人才有一所小学。

中国经过30年发展和不断投入，2012年九年义务教育普及率提高到71.9%，大学普及率只有21.4%，中国力争2020年大学入学率提高到50%以上比例。入学率与普及率有区别，入学率是已就读学生升学率，并不是指所有适龄学生应该就读的小学、中学、大学。

教育也是政绩之一，中国入学率与普及率远没有对外公布那么高，就像GDP一样，更为重要中国大学入学率也罢，普及率也罢还包括成人自学自修、函授、培训类“大学”。日本入学率普及率是指全日制，日本从幼稚园到大学入学率与普及率都是100%，而中国即时到2013年，中国小学入普及率只有82.8%、九年义务教育普及率也只有71.9%，大学普及率只有21.4%（事实如果按日本软件与硬件标准统统都要打5折）。

首先日本标准都是全日制，师资力量非常雄厚，教师及教育水平极高，日本学校一个班限制在35人左右，（中国许多学校班级人数都超过70人，严重影响学习质量）日本学校硬件更加完善，从幼稚园到大学都有标准游泳池、网球场、运动场、图书馆、食堂等各类齐全设施，中国在这些方面还相差非常大的距离。

期待我们中国偏远山区的孩子们，有一天也能拥有这样一所设备齐全的小学，并希望那些教学楼比政府大楼更明亮更牢固。

期待那一天。