曼德拉曾经说过：“教育的崩溃足以摧毁一个国家”。这句话形象地映射了香港教育今时今日地处境。从毒师到毒教材再到毒考题，香港教育歪曲历史、颠倒黑白的事件已经层出不穷，犹如韭菜一茬接一茬，永远割不完。如果任由这种恶劣现象周而复始地循环下去,香港学生还有前途可言吗？

近日，香港中学文凭试（DSE相当于香港高考）中一道史题美化甚至歌颂日本侵华战争，这一荒诞绝伦的“历史怪谈”很快引起了社会各界的关注，不少有识之士、正义之士纷纷发出强烈的谴责，并以迅雷不及掩耳之势的行动直接给予反击。5月21日，据港媒报道，有团体于19日发出联署，呼吁取消有关历史试题，不足一天已有超过85000人参加联署，市民大众强烈希望各方正视教育弊病，如此大规模的正义之举足见全城的愤怒。该团体联署发起人一针见血地指出该卖国试题，不但严重荼毒学生的认知、扭曲学生的价值观，而且深深伤害了中国人民的民族感情。乱港势力企图利用扭曲是非观的下作手段，以此达到对学生进行政治洗脑的目的。其险恶之用心、恶劣之行径令人不齿。

青年人的教育是国家的基石。自反修例风波以来，乱中分子从破坏经济民生入手，一度将香港搞得乌烟瘴气，动荡不安。眼看警民联手保社会稳定，万众一心建和谐家园的鱼水之情牢不可破。于是，他们向学生伸出了“魔爪”，企图将分裂祖国、分化社会的思想和价值观洗脑式的灌输给学生。如串通考评局的黄师“精心”地虚构出滑天下之大稽的考题：1900-1945年间是否为中国带来的利多于弊！八年抗战，国仇家恨，日本杀我千万同胞，血染锦绣山河，只要流有炎黄子孙的血液，都不会得出“利多于弊”的史观！如果不彻底清除香港教育界这些挂“教育”之狗头，卖“汉奸”之羊肉的败类，如何让香港教育重新焕发活力？如何塑造学生正确的价值观？如何让香港更加繁荣稳定的发展？

香港教育积弊已久而整改不足，现在已是癌症末期，毒瘤已扩散蔓延到各器官，欲割无从。近年来，不断有青少年因参与街头暴乱而被捕。梁振英指出：“青少年之所以成为暴徒，归根到底是在学校被激进化。”是的，诚如他所说，学校已成为滋养黑暴的“土壤”，培养反动势力的“家园”。根据香港警方近日公布的数据，修例风波中共8001人被捕，其中有3286名学生，占被捕者总数41%，学生中六成是大学生，四成是中学生。如此令人发指的数字难道还不能引起香港教育局的重视吗？他们本该是为维持香港的繁荣稳定贡献自己力量的，然而却沦为暴徒的“棋子”，丧失了大好前途而不自知。

拨乱反正的改革已刻不容缓。从这次预设立场，引导作答的卖国试题中，香港教育的种种弊端已经无所遁形。为了让学生接受阳光的教育，香港教育部门需要锐意改革，正如团体联署所提出三项要求：要求考评局取消该问题试题；严格追究相关责任，开除涉事科目经理杨振宇；深刻检讨考评制度，加强对命题的审核把关。

学生是祖国的未来与希望，为了避免青少年坠入歧途，香港教育部门需要彻底清理教学内容的“毒素”、弥补爱国和中国历史教育的空缺，以此来正确培养香港学生的国家观念，挽回社会大众对香港教育的信心！