（解放軍報特約記者馬勝偉、特約通訊員朱桁岡）

每一個歷史的節點，都會留下時代的迴響。

金秋，我軍院校調整改革後首度開學。來自全國27個省市自治區的千餘名新學員，跨入新調整組建的陸軍工程大學大門。這所在改革大潮中走上歷史舞台的軍種工程大學，從此開啟了培養強軍人才的新航程。

    此次調整改革中，該校由原解放軍理工大學、軍械工程學院、工程兵學院、重慶通信學院、武漢軍械士官學校等5所院校合併組建。

    強軍興軍，關鍵在人才，基礎在教育。黨的十八大以來，黨中央、中央軍委和習主席高度重視軍事人才培養和軍隊院校建設，習主席多次視察院校，親自向新調整組建的院校授軍旗、致訓詞，並就院校建設作出一系列重要論述，為新形勢下院校建設指明方向、提出要求。

    院校是人才成長的基地。乘着新型院校體系建立的東風，我軍院校建設正加速邁向培養強軍人才的新高地。

    院校改革不是簡單的排列組合，而是軍事人才培養領域的一場整體性革命——

    轉變思想觀念找准辦學定位

    這是一次調整改革專題教育辨析會。與會的有白髮蒼蒼的老教授，有激情滿懷的青年教員，數十人齊聚一堂，圍繞“院校調整怎麼看，我們應當怎麼辦”展開討論。

    “這次院校調整改革在力度、深度、廣度上都前所未有，必將對院校質量建設和內涵發展起到重要促進作用。”歷經4次院校改革的該校技術三級教授朱元昌感慨地說。

    思想站位決定辦學定位。陸軍工程大學是在原有的5所院校基礎上調整組建的。這5所院校都經歷過多次調整改革，有着各具特色的辦學理念和厚重的歷史底蘊。如何找准發展方向，實現轉型重塑，是擺在大學首屆黨委班子面前的一項緊迫課題。

    “院校改革不是簡單的排列組合，而是軍事人才培養領域的一場整體性革命，只有打破固有格局和思維定勢，才能找准辦學定位。”該校黨委首次常委會上，“一班人”認真學習領會習主席系列重要講話精神，統一思想、凝聚共識。

    上下同欲者勝。面對全新的結構體系、全新的運行模式、全新的職能任務，該校黨委反覆調研論證，圍繞辦學定位，從軍種屬性、工程特質、綜合職能、建設目標上深入分析，確立政治建校、為戰教戰、內涵發展、開放辦學等理念。

    大學組建伊始，首批選調、分流的幹部接到命令後，不講條件、不擺困難，48小時內從石家莊、重慶、湖北、徐州等地迅速奔赴外地，走上新崗位，隨即展開各項工作。

    此次調整改革後的43所軍隊和武警院校，大都剛剛經歷轉隸易名，有的還進行了整體搬遷。目前，這些院校都已全新亮相。一位海軍院校的領導告訴記者：“校門上的牌子更換起來容易，但難的是換思想、換理念，確保改革後院校建設起步即上快車道。”

    “首任負首責。作為陸軍工程大學的首任領導班子，要肩負起啟新奠基、起步轉型的改革重任，首要的是充分認清院校調整改革的重大意義，回答好‘辦什麼樣的院校、怎樣辦好院校’這個根本問題。”大學黨委會上，校長王金龍的話擲地有聲。

    不管體制如何調整、級別如何界定，院校培養軍事人才的使命任務不會變——

    直面現實考驗牢記核心職能

    初秋時節，華東某訓練場，該校首批新學員軍政基礎集中訓練如火如荼。一位已退休的教員看到如此場景感嘆：“沒想到在院校調整改革的當口，教學訓練還這樣井然有序。”

    如期開課開訓的背後，凝聚着該校官兵強烈的使命擔當。調整改革期間，接到轉業命令的幹部教員依然堅守在崗位上，傳經送寶，結對幫扶；各級領導和機關人員放棄暑假休息時間，通宵達旦，籌劃開學準備工作；沒有定編定崗的同志幹勁不減，主動作為……

    此次調整改革併入該校的幾個單位，有的撤消番號，有的級別降格，有的調整培訓任務……但無論體制編制如何調整、級別如何界定，大家加緊培養軍事人才的使命感、緊迫感沒有變。

    記者了解到，該校承擔着本科高等教育、研究生教育、士官職業技術教育、外軍留學生教育等10個培訓類型，開設本科專業47個，士官職業教育專業38個，培訓總規模居全軍院校前列，各項配套工作頭緒多、任務重。

    該校黨委從頂層設計入手，以部隊需求為導向，建立符合打仗要求、部隊建設發展需要的學科專業結構，同時積極謀劃大學自身建設，使教員隊伍建設、教學和管理模式等適應院校新體制、新職能。

    儘管調整組建初期面臨諸多現實考驗，但該校以人才培養為中心的各項工作從未斷線，人才培養方案和課程標準及時出台，教學訓練工作有序展開，重大項目研究進展順利，重大建設和保障任務穩步推進。

    實現轉型重塑，不可能一蹴而就。該校領導告訴記者，從摸底的情況來看，廣大教職員工投身教學訓練、服務教學訓練的積極性高，新學期開設的課程都按計劃如期進行。

    一代人有一代人的使命，一代人有一代人的責任。站在新起點上的院校人，正為培養大批擔當強軍重任的新型軍事人才而奮勇前行。

    文化融合需要時間沉澱，統一思想的工作一刻不能遲緩——

    打破體制壁壘融形融神融心

    “我們都是‘陸工大人’，所屬各個單位的歷史傳承，都是大學共有的文化基因，不存在‘你的、我的、他的’之分。”大學成立之初，該校政委張碧波圍繞如何融形融神融心與大家敞開心扉交流，分布於南京、石家莊、重慶、武漢、徐州5個片區20多個點位的幹部教員通過電視電話系統認真聆聽，心靈上產生強烈共鳴。

    一切向前走，都不能忘了走過的路。大學所屬各單位辦學歷史可追溯至上世紀30至50年代，有的源自於紅軍無線電訓練班，有的源自“哈軍工”工兵工程系，有的源自於“二野軍大”。採訪中，大學官兵有着同樣的感受：這些悠久的辦學歷史，積澱成獨具特色的校園文化，都是大學辦學治校、教書育人的寶貴財富。只有在尊重歷史、崇尚歷史中“同唱一首歌、共築一個夢”，才能真正合心合力合拍。

    “合”的核心是文化的融合。前不久，該校黨委向全校下發了《徵集校訓校風校徽的通知》，從教員到學員，從機關到基層，從將軍到士兵，大家積極參與，集思廣益。

    “徵集校訓校風校徽的過程，既是開展知校建校愛校教育的過程，也是凝聚思想共識、實現文化融合的過程。”校領導心中清楚，這些文化符號一經形成，將會長期陶冶感染大學一茬又一茬官兵。

    文化融合需要時間沉澱，統一思想的工作一刻不能遲緩。該校利用黨委中心組帶機關理論學習、行政例會、議教會等時機，組織官兵認真學習領會習主席關於人才培養和軍隊院校改革發展一系列重要論述，深悟精神實質，凝聚思想共識。調整改革專題教育中，他們將解決思想問題與解決實際問題相結合，既着重強化官兵“四個意識”，又及時回應各方關切，確保調整改革任務順利推進。

    記者了解到，此次新調整組建的院校，大多呈現出“校中校”“一校多區”的特點。不少單位針對同校異地辦學、機關扁平化設置等新情況，及時調整工作思路，突破地域界限，打破體制壁壘，做到全員一個令、上下一盤棋，讓新體制在履行新職能新使命中釋放新能量。

    如今，站在新的歷史起點上，全軍院校正以一往無前的決心、抓鐵留痕的勇氣，迎接調整改革的時代大考，以實際行動迎接黨的十九大勝利召開。