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终于轮到我们!日本出3000亿购买被拒,美国加倍也不行
送交者: 一剑破天 2020年02月21日01:08:27 于 [军事天地] 发送悄悄话

 

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    我国一路走来并不容易,以美国为首的西方国家,为了阻挠我们发展,对我国进行了严密的技术封锁,所谓的“瓦森纳协议”,就是美国用来针对我国的一个重要手段,从航空航天,到航母战机,甚至芯片,一系列技术,美国都对我国死死保密,也不允许其他国家和我国合作,比如捷克曾经要向我国出口“无源雷达设备”,美国就极力施压,迫使合作终止;荷兰想向我国出口光刻机,也在美国的横加干涉下,无奈取消……

     因此,我国想要发展技术,绝大多数情况下,只能依靠自己。而有了压力,就会有动力,外国的技术封锁,让我国明白万事只能靠自己。三十年河东,三十年河西,在无数科研人员的奋斗之下,我国在某些领域终于变成了优势的那一方,可以反过来进行技术封锁了。比如,有项技术,日本想花3000亿购买,结果遭到拒绝,美国为了成功求购,直接表示可以加倍。

     二战期间,为了取得战争的胜利,各国在武器研究方面,都下了很大功服,希望可以研制出能“一招制敌”的先进武器。结果我们都知道,美国最终取得了胜利,当“胖子”和“小男孩”在日本的两座城市爆炸后,世界上所有国家都意识到了核武器的毁灭性杀伤力,有能力的国家争相投入资金、科研人员,进行大力研究。随后,英法苏中等国,先后掌握了这种力量,而随着研究的深入,科学家们发现,核裂变不仅可以毁灭,也能用来“建设”,比如发电,于是一些核电站就建立了起来。

     然而,由于并没有完全掌握相关技术,以及核裂变本身就十分危险的特性,在将其应用于发电时,偶尔就会出现一些灾难性事故,比如苏联时期的切尔诺贝利核电站事故,日本的福岛核电站事件等,这些事故,让很多国家感到了核污染的严重威胁。可在担忧的同时,又无法舍弃对核的应用,核力量虽然危险,但通常来说十分稳定,核电站正常运行时,几乎不会产生任何负面影响。可一旦发生事故,导致核废料泄露,就会带来灾难性的毁灭。这就好比空难一样,概率很小,可发生就是毁灭性的。

     因此,为了最大程度上规避风险,对于核废料的处理,各国都十分慎重,也投入了很多精力,试图找到合适的处理方法,可却一无所获,通常还是将其埋在地下,而这,显然仍存在泄露的风险。而我国一直攻克难关,找到了一种安全的核废料处理方法——科研人员们,通过无数次的试验,发明出了一种名叫启明星2号的装置,它是世界上首座专门针对ADS 系统中子物理特性研究的“双堆芯”临界装置,可以大幅降低核废料的放射性危害,甚至还能将核废料用于发电,提高核资源的利用率。

     这种核废料处理方式,被公认为是世界上最有效的处理手段,启明星2号的出现,可以说是我国核电发展一个里程碑式的成就,在美、日、欧盟等国还在制定中长期发展路线的时候,我国就已经将其转化成了科研成果。因此,当启明星2号公布时,在全世界范围内引起了轰动,很多国家都想要获得这项技术,日本当时就提出要以3000亿的价格购买,结果遭到拒绝,随后美国为了能够购买,表示愿意出两倍于日本的价格,当然,也以失败而告终。长期对他国进行技术封锁的美国,终于也感受到了被他国在技术方面进行封锁的滋味。

     其实,这也不是我国第一次对美国进行技术封锁了,之前在激光晶体领域,也上演了这样一幕。说实话,我国在激光领域起步要比美国晚很多,然而,在20世纪90年代初,陈创天院士就率领团队研制出了世界上第一块KBBF晶体。起初,我国愿意和世界各国共同分享研究成果,美国自然也在其中,这种晶体对它在激光领域的发展有很大帮助,以至于后来我国停止KBBF 晶体的出口时,一众美国科学家乃至于五角大楼,都疾呼这将对美国国防工业产生巨大影响,必须尽快研制出属于自己的 KBBF晶体。

     于是,美国就投入了巨大的人力、物力,直到2016年才突破封锁,研制出KBBF 晶体,也就是说,在我国研制成功20多年后,美国才研制出了同类型的晶体材料。值得一提的是,此时我国已经研制出了更先进的激光晶体。

     我国之所以能够取得这么多成绩,突破重重封锁,在众多技术领域取得重大突破,甚至能够对美国进行技术封锁,靠的就是千千万万优秀科研人员的努力。而大家也都知道,别说新中国成立初期了,就在四五十年前,我国教育普及率在世界范围内都并不算高。那么,我国为何能在短短几十年内培养出如此众多的科研人才呢?这和科教兴国战略的实施脱不了关系。

     凭借着此战略的实施,我国狠抓教育,为科研储备了一大批优秀人才,这些人才分布到各个领域,让我国在军工、民用等方面,都取得了重大突破,比如山东舰、歼20、东风17等。值得一提的是,在科教兴国战略实施过程中,我国对于数学教育十分重视,因为包括钱学森、杨振宁等著名科学家在内的众多科研人员,都曾在不同场合论述过数学的重要性,甚至直接向国家领导人提出建议,要重视数学人才的培养,这样才能从根本上推动科学的发展。

    因此,我国在数学人才培养方面,很是下了一番功夫,也投入了巨大资源,比如设置很多数学竞赛,选拔优秀的数学人才,著名的生物学家施一公院士,就是因为高中时期获得全国数学竞赛一等奖,而被保送到清华的;再比如“不拘一格降人才”,刘路因为在大三时攻克了一个世界性的数学难题,被3位院士联名致信教育部要求特殊培养,然后大学一毕业,就成了母校中南大学的教授,创下了我国最年轻教授的纪录……

     从这些案例中我们可以看出,有扎实的数学功底,不仅符合国家对人才的要求,也对自身发展有很大帮助,数学的重要性,不言而喻。然而,学好数学并不容易,很多学生也明白数学的重要性,知道学好后既能对自己当下的成绩有很大的提升,也能为自己未来发展奠定好基础,可就是学不好。怎样才能学好数学呢?说到这里,就不得不提刘薰宇先生。

     杨振宁曾在与中学生的谈话中,对刘薰宇推崇备至,称这位先生写过不少有趣的数学文章,自己读了之后,才弄明白了一些当时费尽千辛万苦,也没能理解的重要数学概念;谷超豪院士,在演讲时表示,对自己影响最大的,就是刘薰宇的《数学的园地》;武汉大学前校长、著名数学家齐民友,曾提到自己中学时代对数学也很头疼,慕名读了刘薰宇的作品后,沉浸在其中难以自拔,结果就慢慢对数学产生了浓厚的兴趣,也就慢慢掌握了学习的门道……

     从这些科学大师的话中,我们可以看出刘薰宇先生在数学教育方面的成就。刘薰宇是民国时期著名的数学教育家,他与当时其他众多同行最大的区别就在于擅长讲故事,凭借丰富的教学经验和深厚的学识,他能够举重若轻地将数学知识,融入到一个个趣味的故事当中,让孩子在读故事的过程中,理解数学概念,掌握学习数学的方法。

     这种教学方式的效果有多好?从极佳的口碑中就能看出来。现在,刘薰宇的作品被汇集成了“给孩子的数学三书”系列丛书,很多孩子看了后,都会产生“数学原来还能这样学”的感慨。


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