中國最古老的大學就是清華, 北洋(天津大學), 交通大學. 是洋務運動的產物, 是工科大學.提倡的實業救國, 是以後才有了北大, 要引進科學和民主. 中國現代教育史不過百年, 是新學歷史, 是從引進西方教育開始計算的. 舊學從孔子開始, 不算數! 如果不分新學, 舊學, 那一所重點大學歷史都在千年以上. 實業救國, 科學的引進沒有問題. 可惜的是引進民主不成功, 清朝第一批留學生歸國, 就被隔離起來, 辦學習班, 進行愛國主義教育.

前外長錢其深之子著書<<留學美國>>, 以大量材料論證中國留學生分為五代, 中國近代進步, 基本上是靠留學生推動的, 共產黨第一代領導人多數也是留學生, 引進了共產主義. 如今國人看的很清楚, 從達官貴人, 到平民百姓, 每年出國留學生都是幾十萬, 說明了國民認準了西方教育是先進的.

本人有機會從小學開始觀察西方教育, 認為中國雖然現代教育是從引進西方引進的, 但是由於種種原因, 教育理念還是有相當的差距的, 我做過七, 八年級Tutor. 對比中西教育, 感覺是西方是啟發式, 或創造性的教育. 首先看物理老師教蠟燭成像原理, 花了整整一天時間, 要學生做實驗, 寫實驗報告, 要求學生能把成像數學公式總結出來. 整整一天, 老師一個字沒有講, 要學生做實驗. 第二天老師才開始講學, 這樣一個實驗報告, 不亞於大學物理實驗報告. 學生思想自由, 要自己找出自然規律.

對比中國的教學, 老師先把公式抬出來, 把概念, 原理, 公式, 及其使用條件說的清清楚楚, 但是實驗卻是老師做個演示實驗給大家看, 就夠了. 數學老師也一樣, 告訴學生把我的辦公桌, 畫成平面圖, 從三個角度看, 畫三張圖, 學生用了一天時間, 老師不說話, 或者只說笑話, 第二天開始講課. 如此下來, 難怪最後結論是西方教學重實際, 中國教育重理論. 最後西方學生沖向科學前沿, 中國學生天方地圓啥都明白, 什麼問題都解決不了, 自己找個工作, 都比讀書還困難.

在英國讀書期間, 更感覺教師差別之大. 在中國讀研究生期間, 老師真是好, 把一切都告訴你, 只要學生好好干, 遇到好老師肯定出成果. 但是英國教師不這樣, 你問十個問題, 他九個問題不回答, 原因是他認為你自己能解決. 剩下一個問題, 他也不會告訴你答案, 只是給你個提示, 這樣培養獨立解決問題能力, 畢業後差別就大了.