于丹教授提倡家教，她自己的家教怎么样，我们不知道，我们的知道的是，中国人现在的家长，多数人根本不知道怎么教。配合学校的老师，督催逼命让孩子做作业，尽可能地提高成绩，成了家长所谓家教的唯一内容。充其量，不过是学校教育在家庭的延伸。

早在90年代初，刚到北京不久，参加孩子学校的家长见面会，发现几个20岁上下的小学老师，把一帮50多岁的大老爷们，训得跟三孙子似的。其实也不过就是因为孩子在学校成绩不够理想，上课有点轻微的调皮捣蛋。但是，老师发话了，家长必须配合，诺诺连声不说，回家就得管教孩子。现在有了微信群，老师的触角，已经无所不在了，家长即使非常明白怎么教育孩子，依旧得跟着老师的指挥棒转，稍有异议，没准孩子在学校就该受气了。

即使抛开学校老师的指挥（实际上是考试指挥棒在起作用），剩下的时间，我们的家庭有家教吗？中国的家庭，传统的遗留是最少的，因为传统已经被革命扫荡差不多干净了。《弟子规》这样的传统渣滓，被人捡回来，也变不成家教的内容。我们的家庭，事实上经过了两番极端化的大折腾，在革命时代，一切为了革命事业，为了工作。在公而忘私的道德氛围里，孩子是可以忽略不计的。就算家长有文化，都没工夫管孩子的教育，何况那些根本大字不识一个的家长！现在，又翻了一个个儿，孩子变成了家庭的中心，很多家长，一切都是为了孩子。只要孩子肯学习，那么，什么都不用孩子操心了，漫说扫地，洗碗，洗衣服，有的孩子连鞋带都得家长来系。考上大学，离家住校，无论男女，都有不洗衣服的，积存够了，就一包寄回家去。

放羊的时代，固然有可能学坏，但任其自然生长，也有变得不错的可能。至少，孩子的心理状态还比较正常。而现在这样像打造学习考试机器样式的培养，很可能只会培养出一些自私自利，毫无同情心，行事乖张的奇葩来。就算以后学习成绩不错，一路走到国外名校，没准哪天，就成了祸害。更何况，更大可能，是弄出一些耗尽家长财产的垃圾来。

中国基本上没有家教这回事，如果有的话，净是反着教。因为绝大多数的家长，连起码的做人道理都不懂。一个正常的人，应该如何言，如何行，如何与人相处，有什么样的价值观，这些基本道理，我们能在民国的小学课本上看到，但在我们这里，哪儿也看不到。孩子越是学习成绩好，家长越是教他们自私自利，甚至互相倾轧，把人家弄下去，让自家升上来。越是好学校里的实验班，越是充斥着这样的氛围，里面的孩子还不等进到大学，就已经变成精致的利己主义者了。

这也难怪，家长们，很多也就是生活在尔虞我诈的环境里，每日在瞒和骗，说假话，说官话的语境里奋斗挣扎，让他们放开了家教，能教成什么，可想而知。上学之后，课本和教学，只要符合政治正确就行，其实还是假大空。偶尔看点课外书，老师管，家长也管。

如果不能提公民教育的话，中国人最需要的，是一种正常人的教育。家长和老师，包括学校连同教育行政部门的领导，都应该接受这样的教育，大家都正常了，不再歪着脖子看世界，我们的学校和家庭教育，才能稍微像点样。