主日学学生　听课笔记

BACKGROUD：我们在窗明几净冬暖夏凉的教室，我们的孩子今天没有体育比赛，没有钢琴课，昨天晚上正好睡的香甜饱足，今天早上碰巧起的很早，散步归来，吃罢早点，还有一些时间，怎么打发呢？姐妹决定：上主日学区！今天学习《路加福音》第九章，18-20节。

老师的问题：
“耶稣是谁？”

我的瞎想：
＇管他是谁？。为什么不问
耶稣能为我干什么呢？
他能让我
更富有吗？
更健康吗？
婚姻更美满吗？
感觉更好吗？＇

老师说：

“其实，我们每个人的心中都有一个耶稣是谁的答案。这个答案不是从书上学来的，也不是复述一个神学概念，更不是追随谁谁谁讲的关于耶稣是谁的理论。而是像彼得一样，真实地经历自己生命中的耶稣。耶稣不满足门徒对他的认识是建立在‘众人说我是谁’的基础上，他要门徒们清楚地认识和回答‘你们说我是谁’。同样，今天，耶稣也不满足我们对他的“二手”认识，他要我们真知道他是谁＇。

班里另一个同学说：

＇刚才，老师讲的是这个时代，教会里面大多数人普遍相信的道理，但是，有一次我到另外一个教会，他们讲的是完全不同的观念，我可以不可以鹦鹉学舌讲出来供大家批判？嗷，谢谢。他们认为，彼得之所以能在这里斩钉截铁地说出标准答案是因为神亲自指示他的，这个宣告是彼得“二手”认识，他自己不可能比其他１１个门徒更聪明。他们认为，此时此刻，彼得即使说出了标准答案，其实，彼得对这个标准答案的真正意义一无所知，他根本不知道＇基督＇是什么意思！更不知道＇基督＇要干什么！他们认为，有些教会让（女）文学青年们在这段经文上浮想联篇到不可想像的地步，比如，
１。真实地经历自己生命中的耶稣
２。“耶稣是谁？”这个问题的答案不是从书上学来的
３。“耶稣是谁？”这个问题的答案只要不是自己的经历就是复述一个神学概念＇。

他们认为，真正认识“耶稣是谁？”，要完完全全要降服在神的权柄之下，
两千年来，历代圣徒建立起来的纯正信仰对任何人想真正认识“耶稣是谁？”是好的指引和规范，不然，全凭自己个人经历和体验有时容易出现喝二锅头抽大中华的感觉，以这样的情绪感受到的耶稣会是只知道＇爱来爱去＇的耶稣，喝罢二锅头抽罢大中华，＇平安喜乐＇自然没了，必然的结果就是，＇耶稣，耶稣，你好狠心，前天你还那么的爱我，就像紧紧地抱着我，今天，你却远离我，让我好伤心呐！，人都说
躺倒起来
转换教会
豪华灵修
这几招管事儿，怎么对我连二锅头和大中华都不如呢？！，到底是你的错还是我的错，耶稣，耶稣，你好狠心！

我的困惑：
“耶稣是谁？”
个人体验就能知道吗？
历代圣徒告诉的对吗？

家里的姐妹建议：
结合着来，不要非此即彼。

我的决心：
没什么事，多来上主日学。很有得着，AMEN ＡＭＥＮ。