你說的情況我們這裡也碰到過。
我在團契教小孩遠不如妻子多，但願意綜合一些好經驗簡述如下。
(1)建立兒童事工的一致原則。團契的父母們對管教小孩最好要有基本一致的認識。可以特別開一個會討論你提的問題。老師保留對不聽話的孩子管教的權利，管教後並且通知其父母。
(2)揚善罰惡相結合。多表揚孩子們(包括不夠聽話的孩子)的良好表現好，加強孩子們對好行為的羨慕；也要批評管教不聽話的孩子，加深孩子們對壞行為導致管教的條件反射。我教課的時候，也遇到幾次有個別(但不同的)孩子不聽話的情況。我的作法很簡單，口頭警告，口頭再警告，三次出局(timeout, 比如，罰站牆、短暫剝奪課堂參與權)。當不聽話的孩子在其他孩子面前被罰，滋味其實蠻不好受的。
(3)擁抱安慰受管教的孩子。管教之後下課前，要安慰擁抱受管教的孩子，讓TA清楚知道TA為什麼受管教，同時明白老師仍然愛TA喜歡TA。
(4)接納不聽話的孩子跟自己的孩子玩。我大女兒最好的朋友更小的時候也曾經是最不聽話的一個小女孩。但如今變化很大。孩子的可塑性大，要循循善誘。另有一個男孩，他調皮得厲害，在我跟其他老師手下曾蒙受一些比較激烈的管教，如今他好不少了。
(5)家長要積極配合老師的管教。好的家長會重視老師的管教。有一次，有個孩子很不聽話，也不尊重我妻子在課堂管教他，事後我當面提醒孩子的家長，要求他們採取有效措施，及時制止孩子的壞行為。後來該孩子的家長用剝奪孩子喜好的方法來調教那個頑皮孩子，果見成效。
