基督教护教学——谁需要它？

克雷格

（转自“橡树文字工作室”微信）

我（William Lane Craig）受邀作今年的 斯托伯 Stob 讲员令我深感谦卑与荣幸。（斯托伯演讲是在密歇根州大激流城的加尔文神学院举行的一个纪念享利·斯托伯的年度演讲。）实际上，您们对我的爱戴令我感到有些 羞愧。 我们都有倾向用希望能打动人的学术讲座来辩护斯托伯讲员的选邀。但是，普兰丁格 Plantinga院长的电话清晰的对我表明这既不与期盼的目的一致，也不与这些讲座的听众相符。我原想讲基督教哲学上神学的一些关键问题，但普兰丁格院 长鼓励我，与其讲那些，不如讲基督教护教学的问题－－一个显然为亨利·斯托伯所珍爱却在近年来被忽视的主题。 他鼓励我用我这些年作基督教护教士的经验，来分享对这门学科的一些非常实际的想法。 所以，这就是我决定要讲的主题。
今晚我们问自己这个基本的问题：基督教护教学，谁需要它？
首先，我认为我们应该区分护教学的必要性和有用性。 这种区别是很重要的。 因为，即使护教学被证明为不是绝对必要的，也并不意味着它因此是无用的。 例如，会打字并不是使用电脑的必要条件，您可以看着键盘搜寻字母敲击，像我这样，但是打字技能对电脑的运作是非常有用的。 抑或，保养您的自行车并不是骑车的必要条件，但是维护一个润滑的机器确实有利益。 同样，基督教护教学也能有显著的作用，即使它在某种目的上不是必要的。 因此，关于基督教护教学，我们不仅需要问“谁需要它？”还需要问“它有什么益处？”
基督教护教学——它的定义

基督教护教学可以定义为基督教神学的一个分支，它试图为基督教真理的声明提供合理的根据。那些轻视护教学的人，倾向于针对基督教信仰所谓的的必要性来衡量护教学的价值。 一些思想家，特别是荷兰归正派的传统，把这个作用视为不必要的，有时甚至是误导的。

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全文http://www.reasonablefaith.org/chinese/christian-apologetics-who-needs-it