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現在特別意識課堂里有老師有同學的環境，提供了學習氣氛和群體約束效應，讓孩子容易坐下來靜下來。在家裡，要衝着屏幕上網課或者啃課本，低年級孩子更要慢慢適應。我孩子最近在家時間多了，索性先把用了一段時間的beestar好好搞搞, 越來越有效果了。 Beestar里的孩子遍布美國和各地，和同年齡的其他孩子在一個virtual kid community環境下，就有了互相促進的群體效應。

以前有個轉貼提過，beestar所有科目都和數學一樣，每個星期的應用題給兩套，我覺得不多不少。題型挺多的，孩子要是把自己做過的都能學會，積累下來也是挺可觀的量。

它的kid community是它的特色，有很不錯的群體效應。譬如每個周日Sunday, 在孩子主頁上Beestar列出來他上周學習的小結：做題得分和做題速度報告。獎勵新的小紅花， 更新各科目前分數增長線；發表同年級孩子單周排名榜。孩子可以看到自己做的怎樣，也知道別的孩子在努力。

這是我們目前掙來的小紅花，11星期最多可以11個。我們每科恰巧都有10個，當你本周有80%題目作對了， 就得到一枚：


這是我們每周的成績累積。 二年級群體裡英文的最好積累分數是422，群體平均值低些， 我們屬於中上：


這個二年級孩子在上周的成績排名最有意思，不管自己進不進去，孩子都到這兒來看熱鬧：


Beestar 單周排行榜也很有意思。孩子可以找找上周的第一名這周被誰取代了，自己上沒上榜啊， 很值得他好好看看一會兒呢。這就是孩子的小小興趣，小小動力所在吧， 已經不再只是為了應付媽媽而完成任務了。我家孩子現在能自己記得做beestar。 也鍛煉得可以打開一套題，集中精力從頭到尾不怎麼溜號了， 漸漸有了些好習慣。

beestar不用太多時間，孩子做完一套題，系統就給出答卷的對錯，他的成績和完成用的時間。這樣可以及時看到自己錯在哪裡， 粗心的錯誤有幾個。我也隨時可以去他的網頁翻翻，看看做的怎樣，如果有什麼不懂的給他講講，再考考他。