在這個教育論壇談這個問題，大概是恰當的吧。有人言，這不是老調重彈嗎？ 老調真的不需要重彈？真的不該重彈？貝多芬的曲調大概是被彈得最多的老調吧？它們何曾過時? 那些名曲被多少人反覆地彈，是否每個彈的人都理解那些曲子？好曲子永遠不會有彈得太多而絕響的時候。 從事智力工作的人士，應該明白一個方法論問題，就是面對一個複雜問題，頭緒紛繁，錯綜複雜，該如何着手？一個重要的策略是經過全面而又審慎的分析調研後，尋找一個最關鍵，最有影響力，最現實的切入口，英語中是謂a starting point. 這個點，應該有全局的影響力，有長遠的決定意義，又有現實的可行性， a thin end of the wedge。智慧人士都善於用這一方法。鄧小平78年上台，他所面對的爛攤子，是現今的人很難想象的, 為了扭轉局面，他從兩個凡是出發，這是最關鍵，最決定性的步驟。中醫治病，其實也強調一個治療的切入口，不一定就是症狀所在，也不一定是病灶所在，而是基於全局分析得出的一個最佳路徑。對該方法的使用，很能體現人的智慧。 談中國問題，可以列出世界上最長的一個清單：腐敗，兩極分化，官僚主義， 不民主，污染，等等， 沒有止境。絕大多數中國人，主要就海內外所謂知識分子，都把一切問題歸結為不民主，所以，救國方案無不指向實行民主。我不準備在這裡跟你們談什麼民主不民主，我只想指出一點，你們的民主運動搞了多少年了？30年了吧？從洋人哪裡也拿了不少“盧布”了吧？你們所能想到的事，文的武的，也做的差不多了吧。嘿，夥計，請你們看看，你們做成了什麼了？你們達成了什麼了？如果中國在民主進程上有或多或少的進步的話，裡面有多少是該歸公於你們這些書呆子的（應該有一些吧！）？你們知道書呆子的特點是什麼嗎？就是人云亦云，鸚鵡學舌，而從不用自己的腦子；不，是根本沒有腦子(沒有獨立的腦子和沒有腦子難道有缺別嗎？）。可悲的是，民主運動不僅沒有結果，而且日漸式微，甚至越來越丑：現在有幾個正直的熱血人士，把希望寄托在一般只會喊口號的書呆子身上？告訴你們書呆子，你們的失敗，原因在於：you are barking up a wrong tree! 我跟一些海內外真正的獨立人士討論結果，認為教育救國是中國的不二法門。因為我們認為，中國的問題，與其說是體制問題，根本上不如說是人的問題。哪有抽象的體制？哪有脫離人的體制？體制難道不是人做出來的？真的有完美的群體卻被敗壞的體制捆綁了手腳？人的問題不解決，民主化真的是包醫百病的仙丹？在現有人的素質條件下，明天就把美國式民主移植到中華大地，真的能結出繁榮和諧的鮮花？恐怕只有你們這些書呆子這樣想吧，連中國的平民百姓用他們的常識都會懷疑這個神話。 有人一定會爭議，難道中國大地都是文盲不成？我說發達地區文盲不會太多，但是960萬土地，16億人口，有多少比例已經達到現代公民的程度了？你們的龐大的公務員隊伍，大小官僚，有多少比例，真的具有了管理一個龐大的現代化國家的精神準備了？你們的人口中，有多少真的理解自己的文化了? 更有多少理解人家的文化了？你們的人民，和家住長城腳下，靠挖長城的磚頭來砌自家的豬圈的愚民，整體上有大的區別嗎（包括你們的知識分子）？你們的人民，包括“滯識分子”，面對洋人，除了膝軟，背弓，除了大話套話，吃吃喝喝，你們還能做什麼？還知道什麼？不要說有多少海龜海帶之類，一個個帶着逃難心理出國，在人家屋檐下，討一份殘羹冷炙為生，在扭曲的心理中度日。當今中國無非就是這麼一副圖畫而已。 教育是改變人，提升人，讓他們準備好做個現代人。如同艾滋病人，教育就是恢復他的失效的免疫系統，使之發揮抑制病毒的能力。教育不等同簡單的記憶死知識，你們並不缺乏這些老什子。教育是培養不貪污的人，有民族自豪感的人，有世界局面的人，他們搞科研不會抄襲，他們養牛不會摻三鹿嗪氨，他們做官不會忘記國家的責任，他們是有自尊人格的人，是自信的人，是把希望寄托在自己，而不是指望外人，靠寄生來發展生存的人，是站直了人，是不好曲膝弓背的人。 教育作為切入點，不會一個晚上就發揮作用，它需要一代甚至數代人的時間，但一旦效果產生了，就是根本性的，全局性的，如同免疫系統建立了，它自己就起作用了，用不着你在吃這個要那個藥了。就目前的狀況，中國社會根本沒有，不可能有立竿見影的救國方案，那些急攻近利的方案，比如什麼什麼“改革”，只不過把國家送入崩潰而已。 教育，就是對中國社會精神大換血。從現實可能性上講，當今中國已經具備了條件，無論物質和精神的。這時一個需要時間的路徑，正是最快捷最穩妥的路徑。The fastest is the slow but sure. 一代人後，換血成功，其他一切水到渠成，瓜熟蒂落。 懂嗎？