关于中国科技的几点思考和建议 由 wuwuwuwu 于 2002年1月19日10:24:41: 1.取消中国工程院，建立中国工程师协会，为一个纯民间机构，原先工程院士为这个协会的院士(Fellow)或高级会员。2. 把中国科学院院士改回原先的学部委员，承认中国学术水平还一般。

一个国家的学术水平和是否有院士或学部委员没有任何关系.

3. 在保留原先的博士制度基础上，建立中国国家博士学位制度，为代表中国最高学位水平的学位，这一学位授予那些在某个大学或研究机构已经获得博士学位，并且确实具有很高学术平，这种水平需要得到外国专家同行的认可，可以有两种措施，一是已在各个学科最重要得期刊发表论文，二是其学位论文需要经3名过外国同行专家评审通过；另外，在获得学位3年以后，实践证明具有很高其学术或应用价值的人，也可以授予国家博士学位。

由谁授予博士并不重要, 关键是社会承认谁. 在各个学科最重要得期刊发表论文，是标准之一但不是唯一的标准. 经过3名外国同行专家评审, 标准的崇洋媚外. 国内的教授也知道什么是博士水平, 只是不敢让90%的学生不毕业罢了.

4. 规范科技评价准则，取消中国式的评价，比如，所谓“国际领先”，“国内先进”，“国内空白”等词汇；取消国家科技等奖项，只对那些真正对于国家，民族做出重大贡献的人授予国家奖。科学是世界，无所谓中国科学，所以科研成果让世界去评价。

科技评价准则都是国际的也是国家的. 科技落后的国家就没有权利评奖吗? 纳粹思想.

5. 不允许高校从事经商活动，高校唯一的人物是培养人才，凡是开办公司的教师，不管公司规模多大，自动让其 脱离学校。鼓励教师通过申请专利保证其成果和利益，但绝不允许以教师名义开办公司。

不允许高校从事经商活动是违背宪法的. 美国的教授中有很多人都开公司, 而且有些人有不只一个公司. 应当是不允许经商活动影响教学.

6. 鉴于国力，建议建立20所左右的研究型的大学，以培养研究生为主，重点投资这些学校的软硬件，使其真正有一流的条件从事研究。其余的大学以培养本科生或专科生为主。今后根据国力情况，逐渐扩大研究型大学的数量。

重点投资是个可行的办法, 211工程也是这个意图. 但这不是关键. 关键是要改变对大学教育的认识和重视. 这个问题太大, 这里无法展开, 希望大家讨论.

7. 大学校长应该是一个教育学家，其主要人物是规划学校的发展和筹款，不允许他继续带研带生，更不允许社会上担任与学术无关的领导的官员继续在学校带研究生。

大学校长的确应该是一个教育学家, 但有没有"教育学家"学位或职称? 大学校长应当是有学术成就的, 有管理能力, 有思想深度和广博知识的学者. 这样的人可遇不可求也. 不允许他继续带研究生? 荒唐. 这样的学者为什么不多代些学生? 只要他有能力,多多益善.

8.在网上公布所谓的学术精英们的学术成就。

有必要么? 现在什么都在网上. 关键是国家如何选择的问题. 如果国家认为象陈章良或方XX之流是学术精英, 无论如何都是一团糟.

总评: 老兄的建议有很多益处,但太过偏激了. 不合理的条条框框太多. 现在软件问题是中国的关键, 无论是学术上,经济上, 还是政治上都是如此. 我个人认为关键的要使为官者的责,权,利相得益彰. 此者为纲, 纲举目张.