0126 中国太需要这样的中学教材了! |
送交者: 范学德2 2021年08月02日18:39:43 于 [健康生活] 发送悄悄话 |
中国太需要这样的中学教材了!范学德导读:马丁路德金的名言:“任何一个地方的非正义都是对每一个地方的正义的威胁。” 孩子的教材撂在了书桌上,我随手翻了几页。这是社会科学这门课的教材,书名是“我们的世界”,主要讲世界历史。供六年级(初中一年级)的学生使用。看来不是什么全国统一使用的教材,好像也没有这类的教材。
扉页是一大群不同种族的孩子们的彩色照片,中间,在一颗黄色的星星下,写着两个大字,一个字一行:
欢庆
自由。
下一页,扉页的背面,在欢庆自由两行大字的右侧,是杰佛逊的彩色照片。下面写着“独立宣言,1776”。然后就是那段最重要的引文:
“我们认为这些真理是不言而喻的:所有的人都是被造而平等的,他们都从他们的造物主那里被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利,人们才在他们之间建立政府,而政府之正当权力,则来自被统治者的同意。任何形式的政府,只要破坏上述目的,人民就有权利改变或废除它,并建立新政府;新政府赖以奠基的原则,得以组织权力的方式,都要最大可能地增进民众的安全和幸福。”
在这段引文下面,提出了两个问题:
“根据独立宣言,组成政府的目的是什么?”
“政府从哪里获得了它的权力?”
下一页,左上角,“美国宪法,1789” 。接着是那段著名的美国宪法序言的第一段:“我们美利坚合众国的人民,为了组织一个更完善的联邦,树立正义,保障国内的安宁,建立共同的国防,增进全民福利和确保我们自己及我们后代能安享自由带来的祝福,乃为美利坚合众国制定和确立这一部宪法。”
这次提出了另外一个问题:“宪法的作者希望获得到什么?”
这一页的右下角是“权利法案,1791” 。 四行赫赫大字:“宗教自由,言论自由,出版自由,由陪审团审判的权利。”(权利法案的第一条:国会不得制定关于下列事项的法律:确立国教或禁止信教自由;剥夺言论自由或出版自由;或剥夺人民和平集会和向政府请愿伸冤的权利。)
还有一个问题:“由陪审团审判的权利,这是民主治理的一个重要部分,对此你是怎样看待的?”
下一页说明,独立宣言认为所有的人都有追求幸福的权利。每一个美国人都通过自己的路去追求幸福。你自己做一个海报牌,说明你认为美国人通过什么东西使他们幸福。文字下有一个小女孩做的海报牌:上面用图画表明:在创作,学习,投票,工作和敬拜。
没想到他们把“工作和敬拜”联系在了一起?
在“历史”这个标题下写着两行字:“为争取自由而战”,下面的说明是:“在世界各地,人们为了争取自由和平等而奋斗。领导者大胆地呼吁自由的勇气,将激励着跟随他们的公民和所有热爱自由的人民。”然后是几位名人的话,第一句就是马丁路德金的名言:“任何一个地方的非正义都是对每一个地方的正义的威胁。”
匆匆翻到最后几页,看到又是三行大字:政府和公民的权利和义务,下面写着:“政府就是我们,我们就是政府,你和我。” 下一页有一个图画,一个女邮递员正要往一个邮筒里送信,我估计那肯定是中国大陆,因为邮筒上赫赫两个大字:邮政,简体字的。她送来了什么信息呢?我当时只想到了一点,公民教育,是现代教育的基础环节,它要从小就开始,让自由在孩子们的心灵中扎根。
2006.8.30 中午 初稿 2017.6.8 中午修订 |
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