我观日本: 考试地狱和科举的缺位

多年前等待出国时，结交了校内几位日本留学生，还记得一位叫鸟羽，一位叫国吉。鸟羽没上过大学，做技工年头不短，收入已不比大学资历的少，可能是日本年功序列制度的原因。他辞职学中文，很刻苦。其他几位都是大学高班学生，整天哄哄闹闹的玩乐，标准的旅游学习。鸟羽解释，日本大学生比较抢手，毕业前就有企业来招工，学生乘机讲条件，要求给学费出国留学一年再去上班，企业都得答应。

通过他们了解到，日本大学入学竞争非常激烈，是高中生的“考试地狱”，只有三分之一可以进大学，而且一次考试定终生前途，导致青年自杀的社会问题。日本家庭由幼儿园就要开始准备升学，母亲的角色是”教育至上的妈妈“。从小学开始就要课外辅导补习，进入题海反复磨练；初中要拼搏进入名高中，而高中基本是准备升大考试，没有多少正规学习时间。

 像排名第一的东京大学，第二的京都大学，私立的早稻田大学，庆应大学等是非常难入门的，但一登龙门，身价百倍，毕业生可以直接进入政府工作。中学生面临巨大压力，但大学生反而轻松许多。日本大学很照顾学生面子，很少进行成绩排名，基本没有不及格现象，也很少不能毕业的学生，所以大学生整天喜气洋洋，这又是日本令人不解的矛盾现象。   而今天考试的激烈竞争，和过去排斥东亚普遍的科举，是又一个历史学家的难题。

日本早期教育和政治，宗教，文化一道，是隋唐时代向中国引进的。中国自古认为君主要有学问才能治国，君主也要选择有学问的人才辅佐，商周时代朝廷选官就有考试内容。到了唐代已形成系统的科举制度，一直到清朝末期，几千年官僚都出自夫子庙考场之门。 古代朝鲜是把科举全盘引进了。前几年去河内，见到有唐朝式样的夫子庙，越南古代那里做过科举考场。 连英国的文官制度，据说也借鉴了科举考试方法。 唯独日本，一方面200年全面学习唐代文化，引进孔教，儒教，但偏偏没有引进选拔治国人才科举制度，被认为日本古怪方式的又一例。 

个人的推测是，其原因也在在日本自然和社会的矛盾。前文介绍，日本的地理前提使该国古代就分成68州，由于交通困难，各州就是一个小国家，各有各的制度和酋长，日本没有建立统一国家的条件和需要。 直到 派出遣唐使后，才知道统一的的民族需要中央政府管理，开始建立大和王国是由于外来的榜样和压力。但由于各地没有服从统一的条件，日本的天皇政府一直是个虚位的摆设，没有权力任命各州的官吏，不像秦始皇可以指派万里之外的县令。因此，即使大和王国实行科举，考出来的状元，进士，秀才也无官可做，应该没人去应考。日本引进佛教是经过精英讨论的。学唐朝文化可以，科举免谈，应该也是上层共识，并非不可解释。

比如英国实行文官考试，因为英国是单一制政治，中央政府一统天下，可以管到地方基层。  美国的联邦分权制就不行，特朗普只能任命和开除联邦政府一级的官员，首都华盛顿市长以下的大小官员他都无权过问，不要说纽约，德州，加州的各级官员。相反，各州，各市，各县官员都能向他这个总统拍台子叫板。美国如果搞科举那样的国家范围的文官考试，中举的秀才也没有位置任命。  考不考试，是各州政府的事。

兜了一圈，为解读“考试地狱”的日本，为何没有科举的历史问题。  仅仅是一管之见，  算是关于日本教育的上半段。 下半段，且听分解。   ＝我观日本（3）