雞娃黑話

最近讀了幾篇關於“內卷教育”的文章，有些感慨。其中兩篇來自自媒體賬號“Vista成長實驗室”，分別由身為“雞娃”的一位 95 後女生和她的媽媽所寫；另外一篇來自“孫娟的書房世界”。

95 後女生自稱名叫“王食慾”，這個名字有點怪，但是這個女孩卻是一個好孩子。她懂事，能夠理解家長“雞娃”的苦心；她務實，肯腳踏實地認真學習，努力改變自己；她有所堅持，不放棄自己的愛好 - 寫作。雖然在“雞娃”的路上走得磕磕絆絆，最後還是能夠做到“年收入比北上廣深的普通小白領稍強一些”。她所寫的文章題目是《北京第一代“雞娃”給大家講講內卷教育的切膚之痛》 鏈接在文後。

女孩的媽媽讀了孩子的文章之後，也寫了一篇文章《雞娃雞到最後，卻被娃反雞》，從媽媽的角度剖析了自己的體會與感想。雖然在文章的結尾，對於“雞娃”她有了一些反省，她引用了“一位名師”的一句話“請鼓勵你的孩子做一個幸福的普通人。”並說出自己的心裡話“我認為，幸福的普通人，就是能夠找到人生支點的人。”然而，人們通過她的文章，看到了一個媽媽的良苦用心，也看到了這個媽媽被潮流裹挾的無奈。

第三篇文章是一位曾經“有編制的大學老師”孫娟，她選擇脫離編制，“自由，輕鬆，真實的，充沛的體驗這幾十年。”

由於作者的社會學素養，她的文章有別於前述兩篇文章的個案色彩。她以“現在焦慮的家長們，正在把娃推進萬劫不復的深淵，娃未來已經昭然若揭”作為切入點，分析了“雞娃”現象的從眾心理以及其社會效應。

中學生焦慮比例

我們來看看孫老師文章里的小標題：

*好大學對人生影響微乎及微

*高考狀元後來怎麼樣了？

*能否走到高層次和起步沒關係

*決定社會圈層的，不是教育背景，而是綜合品質

*過度雞娃，必然導致抑鬱症

*看看雞娃的心聲

*內驅力才是成功者的必需

文章內容頗為豐富，此處僅節錄“*高考狀元後來怎麼樣了？”段落里的部分描述：

請看中央教科院的調查結果：“我們調查了恢復高考以來的 3300 名高考狀元，沒有一位成為行業領袖”（見《上海教育》 2011 年 12A 期第 34 頁）。

不僅如此，他們還有另一個調查結果：全國 100 位科學家、100 位社會活動家、100位企業家和 100 位藝術家，除了科學家的成就與學校教育有一定關係外，其他人所獲的成就和學校教育根本沒有正相關關係。

孫老師的文章標題是《現在雞娃，隱患將在三十年後集中爆發》，開宗明義地表達了作者對於“雞娃”的不認同，文章裡頭有不少例證。讀了這三篇文章，頗有一些感想，本文就來談談個人的觀察所得與感悟，並且提供一些實例與“內卷教育”略作比較。

“內卷教育”或者說“教育內捲化”是一個新詞，對於“內卷”本質的解釋是“一群人爭奪有限的資源，資源不變，當每個人都付出更多成本去爭奪資源，內卷就更嚴重。”至於“內卷”與教育近年被有機結合，我認為源自一個傳統的觀念“萬般皆下品，唯有讀書高”。雖然這個觀念在“文化大革命中”曾經被批判，但是它明里暗裡捲土重來了，而且來勢更猛。

我在廣州念中學的時候，約略知道學校有分級，但沒有什麼很明晰的概念。我就讀的中學據說是“一級”，硬件軟件都不錯。校內有一個 400 米跑道的足球場和多個籃球場；有化學實驗室和物理實驗室等設施。最特別的是，我們學校有些科目實行“開卷考試”，也就是說考試的時候可以翻書找答案。不要以為“開卷考試”就不用念書，畢竟不念的話，考試的時候未必知道上哪裡找答案。雖然學校分級，但是資源不足的狀況還不明顯，於是家長為了孩子能進好學校而四處活動的現象還不普遍。

“萬般皆下品，唯有讀書高”雖然片面，但是確實有它的社會效益。在科舉時代，“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”的例子數不勝數。既便進入了“社會主義初級階段”，通過讀書、應考而改變命運軌跡的例子還是不少。譬如王食慾的媽媽，出生在一個“非常清苦的小縣城”，是家中四個孩子中唯一的女兒。但是王食慾的姥姥沒有重男輕女的思想，更願意傾斜一切家庭資源用於女兒的教育上。姥姥秉持一個樸素的想法“兒子還能靠賣苦力賺錢，你一個女孩，不努力學習，過得會更慘。”結果王媽媽沒有辜負姥姥的期望，進了大學，畢業以後被分配到了北京。基於本身的經驗，王媽媽說“不由自主地要去‘雞’自己的下一代。尤其是，我的下一代是女兒。”

王家姥姥的觀點並不是孤例。我記得大概是八十年代吧，東莞屬於先富起來的一個地區，他們有了民辦學校。由於師資不足要到廣州招聘教師，開出的條件非常豐厚，除了高工資之外，還根據個人水平分配房屋。既然能夠開出那樣優惠的條件聘請教師，這類學校的學費自然相當高昂。一個奇特的現象是，這種學校里普遍女多男少。原因是那些先富起來的家長們覺得男孩子必須早早從業，熟悉並進入商業圈。女孩子則可以通過學習，提高個人素質，為將來找個好人家做準備。這大概也可算是另外一種方式的“雞娃”了吧。

在這裡我想分享一下我家“小棉襖”的成長過程。小女在香港念小學，進的是教會學校。雖然是教會學校，除了有一門“聖經”課之外，並沒有強制性的宗教灌輸。小學畢業之後，小女到了新西蘭，住到大姨家，與年齡差別不太大的表哥以及兩個表妹一樣，念的都是公立學校。除了兩個表妹因為個人興趣學習鋼琴之外，小女和表哥都沒有請家教或者參加補習班。由於大姨和大姨父很忙，只有姥姥在家負責他們的衣食，其他一概由他們自由發揮。四個孩子基本上都在暑假的時候去當臨時工，小女上大學的時候除了給一位教授當助手之外，每周還有一天在學校圖書館當管理員。就那樣四個孩子先後都大學畢業了。表哥和大表妹都是醫生，小表妹是藥劑師。小女則當了公務員，先後在統計局和公務員事務局任職，後來進了外交部。他們的成長經歷與大多數新西蘭的孩子差不多，從選讀科目到申請貸款，這四個孩子的人生道路都由他們自己規劃。也許他們曾經與同齡人討論，但是家長在過程中作用不大。雖然念了大學未必都能成為專業人士，但是這裡的孩子認為念大學是為了得到系統性的學習，大學並不是職業養成所，人生可以有更多的走向。

在新西蘭的華人群體，熱衷於把孩子送進名校或私校的，以最近十來年由中國大陸移居此地及香港移民過來的家長比例較大。我年輕的時候喜歡踢足球和長跑。我認為除非早死，每個人的一生都是一場中長跑，所以從來不信所謂的“輸在起跑線”的理論。我也沒有什麼“名校情意結”，倒是更為信服“師傅領進門 修行在個人”這種說法。譬如王食慾同學曾經在崇文區的一家私立外國語學校念初中。據她說“這所外國語學校雖然是私立學校，但感覺更像民辦。基本上來說，只要家裡有錢，就能來上學......不過，這所外國語學校畢竟是私立學校，高昂的贊助費背後，總得有牛逼的師資力量。師資力量的強盛導致了學校嚴重的兩極分化。尖子生能和市重點匹敵，而全班最後一名，恐怕連中專都考不上。”

後來，王同學憑着個人的努力在初升高的提前招生考試中脫穎而出，獲得了北京四中實驗班的青睞。王同學的成功，印證了孫娟老師所說的“內驅力才是成功者的必需”。王同學的內驅力是什麼呢？她寫道“品嘗到小升初失利的我，再也不敢放縱自己，開始拼命學習，自己主動要求報輔導班。我想盡一切辦法去當學習委員、班長、團支書、學生會主席，只為了自己中考時，簡歷能更漂亮。上初中了，我不需要媽媽來雞我了。我是個大孩子了，已經可以自己雞自己了。”

看起來很勵志，實際上也很悲催。新西蘭的老華僑中，不少人經營 Fishi & Chip 類型的快餐店，他們的孩子很多會在周末的時候到店裡幫忙，大多數父母都會給他們計時發薪，這些孩子很早就學會自主理財。上補習班不是必須的選項，孩子們可以根據自己的喜好選科目和參加興趣班。興趣班可以培養個人的綜合素質，卻不應該被用來作為功利性的選擇。

孫娟老師的文章中這樣寫道“決定一個人一生走的遠不遠，飛得高不高，是英雄主義的喚醒，旺盛的求知慾和好奇心，不斷進取的渴望，強烈的成就動機，開放的思維，對自己能力的自信，堅持不懈的耐力。”

我非常同意孫娟老師的看法，尤其是旺盛的求知慾和好奇心，絕對是推動一個人前進的動力。不止適合孩子們，同樣適合老年人，這也就是“活到老，學到老”的內核。

也許有人對於我拿新西蘭這個小地方來與天朝大國作比較不以為然，我絕對能夠理解，畢竟“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀念流傳了那麼長的時間，已經固化了某些家長的信念，並且已經成為一種普遍性的社會現狀。那麼讓我們看看專家們對於“教育內捲化”是怎麼說的吧。

上海市浦東區教育發展研究院程紅兵先生說：“造成這一現象的原因是這一階段的教育有重大失誤，就是沒有給學生自由發展的空間……這一階段的教育就是以填充式教育為基本特徵的，由於巨大的就業壓力，導致巨大的升學壓力，學生要不遺餘力地把所有的時間用於升學準備。所以學生在校學習時間全部由教師負責填滿，學生在家時間比如雙休日，則基本由家長負責填滿。這個原因不僅是教育造成的，更主要的是社會造成的。”

著名教育和文化學者、國家教育諮詢委員會委員、國家考試指導委員會委員、21世紀教育研究院的楊東平先生說：“無論是高考還是學前教育這種激烈的競爭，這種惡性的競爭，很多人往往會把原因簡單地歸因於“優質教育資源不足”。優質教育資源不足是不是一個原因？我認為也是，也不是。”

為什麼“也是，也不是”呢？在他的《什麼是“教育內捲化”？ 》一文里有詳細的解釋，家長們有興趣不妨讀一讀。

升學術語

《北京第一代“雞娃”給大家講講內卷教育的切膚之痛》 鏈接：

 https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg4ODU0OTY2OQ==&mid=2247487264&idx=1&sn=e60460a30da495c1a846d07f7db81ccd&chksm=cff8376af88fbe7cab10fe88cae0a24bcadb80c7f946a80864303a33bed521189f69cdffd0d9&scene=21#wechat_redirect 

《雞娃雞到最後，卻被娃反雞》鏈接：

https://youwuqiong.com/jinrong-caijing/%e9%b8%a1%e5%a8%83%e9%b8%a1%e5%88%b0%e6%9c%80%e5%90%8e%ef%bc%8c%e5%8d%b4%e8%a2%ab%e5%a8%83%e5%8f%8d%e9%b8%a1/

《現在雞娃，隱患將在三十年後集中爆發》鏈接：

https://zhuanlan.zhihu.com/p/356362286

楊東平：什麼是“教育內捲化”？ 鏈接：

https://www.sohu.com/a/435563152_484992