我是eChineseLearning的一名中文老師，今天和大家分享一下如何分析小說中不同人稱的作用。
小說是IB課程考查的重要文體之一，其中小說寫作的主要人稱在全文中起着重要作用，在敘述中，可以使用三種人稱進行，第一人稱：我、我們；第二人稱：你、你們；第三人稱：他/她/它（們），有的以旁觀者的角度，這三種人稱各有表達效果和優點。那麼在小說鑑賞分析中，如何分析小說中不同人稱的作用呢？
首先，明確分析思路：
①點出某種或多種敘事人稱或敘事視角；
②結合文本情節的具體內容分析其具體表現；
②情節作用＋表現人物的作用＋表現主題的作用＋對讀者的作用等。
下面我們來看一下各個敘述人稱的作用和實例鑑賞分析吧：
1、第一人稱：
更常見於凸顯人物形象、抒情意味較強的文章。表意更直接，給人以身臨其境之感,拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便於抒發情感和進行心理描寫。
增加對事情對人物敘述的真實性，讓讀者感覺描述的一切是作者親歷的。
如：
我的母親很高興，但也藏着許多淒涼的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不談搬家的事。宏兒沒有見過我，遠遠的對面站着只是看。
“你休息一兩天，去拜望親戚本家一回，我們便可以走了。”母親說。“還有閏土，他每到我家來時，總問起你，很想見你一回面。我已經將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了。”
這時候，我的腦里忽然閃出一-幅神異的圖畫來:深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種着一望無際的碧綠的西瓜， 其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
——節選自 魯迅《故鄉》
作品以第一人稱“我”為中心（點出敘事人稱），傾訴了作者內心的痛苦與對故鄉的嚮往。但作者並沒有沉溺於一己情感宣泄，而是將對故鄉的熱愛，對生命的永恆思考，結合在痛苦的思辨中（結合具體內容分析，對主題的作用）。魯迅也用第一人稱敘述者“我”作“替身”，不憚於拉近自己和敘述者的關係。魯迅小說因此也讓人感到強烈的撲面而來的主觀抒情的色彩。對魯迅小說這樣的第一人稱敘述者“我”，讀者會倍感親切，甚至產生與魯迅本人面對面交流、類似“辭若對面”的幻覺（對表達效果和主體的作用）。
2、第二人稱：
較為少見。以對面交流的形式，加強了互動效果，有親和力，強化了抒情作用，還能起擬人化的作用。
如：
你十七歲了。高中最後的課程已經結束,你和許許多多的同齡人一樣,正在準備參加高考春風撩撥着你的心懷,每當你從鏡中看見唇上那漸濃的絨毛，心中就涌動着一種難以譬喻的神秘的情緒。
——節選自 劉心武《樓梯拐彎》
主要是以第二人稱進行敘述（點出敘述人稱），這個關於“你”的故事，就是通過“你”——高中畢業準備複習參加高考的青年學生的幾個生活片斷先後表現的，寫出了“你”還未跨入社會就已經耳聞目睹了社會上存在的某些不正之風（結合具體內容分析第二人稱的具體表現）;同時用對比的手法在典型環境中樹起了老一代知識分子拒絕利誘，不計報酬，兢兢業業為四化培育人材的典型形象（對人物形象和主題的作用）。
3、第三人稱：
是比較常見的敘述人稱，適用於大多數的小說文章。以冷靜的旁觀者身份進行敘述，不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容。
有比較廣闊的活動範圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來展開情節，而沒有第一人稱寫法所受的限制。
如：
現在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開，又學着同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“噠”的一聲，它便合得嚴嚴實實。她又打開盒蓋，覺得應該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一隻盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬於她了，真的。
山谷里突然爆發了姑娘們歡樂的吶喊，她們叫着香雪的名字，聲音是那樣奔放、熱烈；她們笑着，笑得是那樣不加掩飾，無所顧忌。古老的群山終於被感動得顫慄了，它發出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼着。
哦，香雪！香雪！”
——節選自 鐵凝《哦，香雪》
小說採用了第三人稱敘事，使得敘事者有全知全能之感（點出敘述人稱，簡要概括其作用）。小說的敘述者站在城市人的角度，但對這一群鄉村女孩充滿憐愛和同情。她們幼稚可笑的提問和行為卻讓讀者感受到時代變遷的脈絡（結合具體內容分析人稱表現）。火車給香雪們帶來城市的信息，展開了香雪的歷險故事。最後敘述者對香雪的夜歸大加渲染，並在最後達到情感的高潮（對情節和主題的作用）。
總之，敘事人稱並不僅僅是小說家為了講述某個故事便從辭典里隨手拽出來的幾個代詞, 而是意味着一種敘事格局的確立, 這種格局, 關繫到作者與讀者之間的對話方式, 重要的並不在於對人稱的選擇, 而在於這種選擇背後存在着的敘事主體對敘事文體的總體效果和全盤結構的考慮。
小說有三要素：人物、環境、故事情節，一般情況下，三要素是互相影響的，大多數的寫作手法和作者的匠心獨思也是通過影響這三個要素而起作用的。所以一般小說的鑑賞也要從這三個要素出發考慮，並結合作品實際內容，靈活分析，並注意敘述人稱的交叉變換。
