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从中英文的区别探讨汉语教学中的问题
送交者: 乐维 2018年08月01日14:57:48 于 [海 二 代] 发送悄悄话

如果问:“学中文重要吗?”,绝大多数华人家长会说“重要”。如果问:“华人孩子应不应该学中文?”,绝大多数华人家长也会说:“应该”。如果再问:“你孩子学得怎么样?”,大部分家长可能会摇头。最后如果问:“你孩子喜欢学中文吗?”,绝大多数家长肯定会摇头。

为什么孩子学不好中文,甚至大多数孩子讨厌学中文?多少年来,很多人讨论过这个问题,提出过很多答案和解决办法,从全局上看,问题依旧,没有实质性的改变。

今天我从中英文的区别来与大家谈谈为什么学中文如此难的问题,一家之说,仅做参考。

一,英文和其他拼写文字叫“表音文字”。就是说,它的拼写与发音是紧密相关的。虽然有少数不规则单词,发音与拼写会有些不同,但绝大多数单词的发音是遵从发音规则的。

Mountain, Water, Moon

你看见就可以读,或听到就可以写。 

但英语单词与要表达的事物的样子,形状没有丝毫关系。上面的字与山,水,月的形状没有关系。

二,中文或说汉字叫做“表意文字”,也就是象形文字。表意文字的字与表达的物体的形状,样子有紧密关系(象形),或通过象形字的组合表达形容词,动词(会意,形声)。

所以汉字叫象形文字,也是世界上唯一一种仍然在大量使用的表意文字。古埃及文也是象形文字,但早已不用。世界上曾经无人能读懂古埃及文,但现在正在逐步破译。汉字的甲骨文也曾经失踪,但1899年发现以后,已经破译了上千。更为重要的事,甲骨文本身虽然失踪,但它的象形结构早已融入金文,大篆,小篆之中,在后来的隶书,楷书,宋体字都有它的影子。

比如,上面提到的 Mountain, Water, Moon, 就是汉字的“山”,“水”,“月”。它们的甲骨文:


就是山水月的图片。

英文和其他表音文字不具备表意特征。这是汉字的优势,学汉字就是学画画。

虽然现在的宋体字已经变化很大,没有甲骨文那样象形,但仍然可以看出象形的关系。如果我们从汉字的演变来看,则更加容易理解今天这些字为什么这么写?


汉字甲骨文 - 小篆 - 隶书的演变过程 







我们能很清楚地看出今天的汉字是怎么来的。

但汉字的发音与书写没有关系,这是汉字的短处。你说“shan1", 或写出shan1, 如果没有上下文,没有知道你指的是哪个字。


三,现在的问题:用教英文的办法教中文

我们现在的办法基本上是用教英文的办法教中文。

我们不讲汉字独特的象形,不讲字的来历与演变,只要求学生记住。那么听写是所有学中文的孩子做得最多的一件事,学英文也有大量听写。为什么学生不那么反感英语听写,却非常反感汉语听写?因为他可以通过英语的发音来帮助他记忆,听老师一读,他就有了这个单词大致的拼写了,他只要注意那些不规则的地方。

但汉字就不同了,发音与写完全没有关系。为什么“水”要哪样写?不知道,只能死记。如果字不多还好办,几百几千学生就受不了了。这里说的是海外学生,你靠一个星期学两小时(还不能保证),没有语言环境,死记硬背绝对是行不通的。

这种学法就是扬短避长。汉字的短就是发音与书写没有关系,汉字的长就是象形。我们只听写,这是扬短。不讲象形,这是避长。当然就学不好了。


四,教汉字的象形和演变是提高海外汉语教学的一个好办法

汉字是象形字,我们为什么不讲象形呢?讲象形才是扬汉字之长的好办法。我们可能很难完全避短,因为适当听写还是需要的。但只要我们扬汉字象形之长,将大大提高中文教学的效果。

1,大大激发学生兴趣。学汉字就像学画画,每一笔都有含义。

2,容易记,记住了就永远不忘。当你知道字的象形,你就自然记住了。与笔划多少没有关系。


五,教学实例

我最近教的一个7岁女孩,大概上了十次课,每次一小时。我教她认字,每次四五个字。从甲骨文或金文,大篆,小篆,隶书,宋体字。如何让她写,开始用黑Marker, 后来发展到用毛笔写。回去让她随意写,没有要求,也没有听写。她一直非常有兴趣。总是想着要学更多。她妈妈一直想让我主要教宋体字的写,怕她记不住。我说只要她懂了,她就记住了。后来她妈妈考过她,发现她真的记住了。不但记住了宋体字,还记住了甲骨文,大篆,小篆。

她后来自己用甲骨文的象形字创作了一幅“Zoo”(动物园)。

Zoo.jpeg

里面有马,龟,山,羊,鱼,水,牛,鸟,兔,草,鹿,狗,鼠,象,虎,龙,田,果。

虽然有点歪歪倒倒,但基本写对了。而且对应的其他字体她基本上也可以写出来。这都是在完全不要求她记,完全不听写的情况下做到的。她妈妈感到很神奇。

六,哪里有这些象形字呢?

这两年,我一直在收集和编撰常见的象形汉字,它们的甲骨文,金文,大篆,小篆,隶书。公布在我的“Amazing Chinese Characters" (神奇的汉字)博客上,下面是link.

https://learnchinesewithfun.blogspot.com

现在有205 posts. 每个post主要讨论一个汉字,少数讨论两个或三个有关的汉字,比如:“一二三”就放在一起讨论了。每个汉字的原始象形字(甲骨文,或金文,大篆),它的意思,和它的演变。

用英文解释。考虑到海外华人孩子母语是英语,汉语是外国语。如果用汉语解释,对于本来汉语水平就很差的华人孩子无疑是不合适的,所以采用英文解释。

点击博客后,请留意右边的links,每一个post 有一个 link。虽然最好按顺序学,但各个汉字独立讨论,如果中文水平比较好的,可以跳着看,没有问题。

 七,从象形入手学汉字是必要的,但和其他方法配合学效果更好。

这种方法适合所有年龄层的学生,但效果最好应该是低年级孩子,容易提高效率,和兴趣。为今后的学习打下基础。但大孩子仍然可以学,即使他认得的汉字,通过学习,他会知道它们的来龙去脉,会掌握得更牢,也能提高兴趣。

这个办法对于学汉字有相当帮助,当汉字积累多了,需要学语文知识,阅读,写作等。在结合别的方法进一步提高。但这个办法学汉字是会受益终身。

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