我的孩子(男)到2003年九月才满六周岁，因此那一年按我们这个州的规定不能入小学，只能在学前班适应学校生活一年(主要是玩)。我的家里条件很好，亲友的时间也多。我父母和姐姐妹妹弟弟住在一个城市，相距在二、三十里路之内，很方便。因此我们一合计，不如送回。原计划我们是请父母姐弟妹给看一年。结果，那年六月送回，到了八月亲友竟让他开始上一年级了。这样我们就让他读了两年。两年学了两千多汉字。100以内加减法口算对答如流，小九九背的倍溜。来美后插班上三年级，英语进步神速、算术比同班的学生还好，汉语每天晚上辅导(很轻松)，他会写，笔划比大人还公整，会读，会组词造句。还可写简单的信。和我们夫妇的关系没觉得有什么异常，因为现代化时代，这两年我们一直用电话，可视电话(即网上MSN)联系。和国内的亲友亲情关系打下了。我认为我的孩子比没送回过国内的孩子有了更丰富的文化、亲情经历，学了很多中国的传统。亲友还利用假期带他游览了很多地方。这对他的一生的成长都是有益的。我很庆幸自己的孩子有这样一段经历。他对祖国文化、对亲情的认同和感受是只有回国小住才可以牢固建立的。

有些父母和我持相反观点，认为我的孩子生在美国，是美国人，学不学汉语意义不大。结果是孩子大了，满口英语，我打电话过去，他的孩子接了电话，我用汉语问：

“你爸爸呢”
“Not here.”
“什么时候回家？”
“I don't know.”

我看到这种家庭的父母教育他们的时候，一急就是用汉语，结果孩子反驳就用英语。回国见爷爷奶奶姥姥姥爷的时候，父母还要当翻译。孩子只是理智上知道那是爷爷奶奶姥姥姥爷，可亲情呢？淡的不能再淡了。

您觉得这样好吗？

有条件的话，我建议送回小住还是利大于弊。

有问题的，请留下电子信地址我们个别交流。