今天去參加兒子的家長會。老師們分別在幾間教室里的各個接待台前坐着，家長們按着老師的名單選擇老師一對一面談。因為這學期之後，孩子們就要選擇中考課程，家長們都特別認真對待。

在兒子的所有課程中，我最關心的是語言類。

先去和英語老師談。英語是必考的，附加英語和英語文學兩門是可選的。 老師說兒子如果考三門英語一定沒有問題，不過其他課就得減少一門，建議不考附加英語，只加考英語文學。問老師英語文學會不會對他太難, 雖然孩子成績不錯, 畢竟我們能給他在英語上的幫助是負數(他幫我們還多些). “這你放心,我們這個英語班是快班,他是班上成績最好的, 這學期莎士比亞文學的演講和寫作他都拿了最高分19/20. 而且, 我發現他的中文對理解文學作品還有幫助, 他能很準確地解釋一些用法, 他告訴我中文有些類似的用法. 我對他很有信心, 希望在明年的英語文學快班課上見到他.”做為媽媽,我也不免俗, 謝過老師, 喜滋滋地去見下一位.

現代語言必須至少選擇一門，兒子雖決定考中文，但是因為中文是他的母語（至少在別人看來是這樣), 報考大學時,比重就很輕. 這樣兒子就要在法語,德語和俄語之間再選一門.

先見的是德語老師, 一邊握手一邊自我介紹: “我是C的媽媽.”

“喔C, 他可真是個語言天才.” 老師見我吃驚的樣子, 開始解釋:”他的成績優秀,這不用我說你也知道了. 我要說的是他對不同語言的理解和對不同語法的把握都非常好. 我猜你們在家一定說中文吧? 這一定是他能很容易地在不同語言間切換的原因.” 這是我第一次聽到這種理論. “我教了這麼多年外語,這是我觀察出來的一個規律, 相信我,不會錯的. 還有一條是,我猜C的數學一定很優秀, 數學好的學生通常德語也好,因為德語是一門規則非常嚴格的語言. 如果你問我,他應不應該選考德語,和其他語言課的老師一樣, 我的回答是如果他選一定會有很好的成績.”

下一個是法語/俄語老師, 沒有懸念: “C很優秀,為了讓他能和其他同學一起交作業,我不得不給他多布置一些. 選哪門課,從成績角度,我都不覺得對他是個問題. 讓他選一門他最喜歡的好了. 我還是希望明年能再教他.”

古典語言是選考的, 孩子學的是拉丁. 老師說直到60年代, 學科學類的,拉丁是必須考的,現在不要求了. 也許因為拉丁的語序和中文類似,他發現中國孩子的拉丁語成績總比當地學生強. 又是一個有趣的發現. 呵呵.

還是法語老師說的對, 我決定把語言課的選課權留給兒子自己. 也決定把幾個老師關於語言學習的觀察和大家分享.