今天去参加儿子的家长会。老师们分别在几间教室里的各个接待台前坐着，家长们按着老师的名单选择老师一对一面谈。因为这学期之后，孩子们就要选择中考课程，家长们都特别认真对待。

在儿子的所有课程中，我最关心的是语言类。

先去和英语老师谈。英语是必考的，附加英语和英语文学两门是可选的。 老师说儿子如果考三门英语一定没有问题，不过其他课就得减少一门，建议不考附加英语，只加考英语文学。问老师英语文学会不会对他太难, 虽然孩子成绩不错, 毕竟我们能给他在英语上的帮助是负数(他帮我们还多些). “这你放心,我们这个英语班是快班,他是班上成绩最好的, 这学期莎士比亚文学的演讲和写作他都拿了最高分19/20. 而且, 我发现他的中文对理解文学作品还有帮助, 他能很准确地解释一些用法, 他告诉我中文有些类似的用法. 我对他很有信心, 希望在明年的英语文学快班课上见到他.”做为妈妈,我也不免俗, 谢过老师, 喜滋滋地去见下一位.

现代语言必须至少选择一门，儿子虽决定考中文，但是因为中文是他的母语（至少在别人看来是这样), 报考大学时,比重就很轻. 这样儿子就要在法语,德语和俄语之间再选一门.

先见的是德语老师, 一边握手一边自我介绍: “我是C的妈妈.”

“喔C, 他可真是个语言天才.” 老师见我吃惊的样子, 开始解释:”他的成绩优秀,这不用我说你也知道了. 我要说的是他对不同语言的理解和对不同语法的把握都非常好. 我猜你们在家一定说中文吧? 这一定是他能很容易地在不同语言间切换的原因.” 这是我第一次听到这种理论. “我教了这么多年外语,这是我观察出来的一个规律, 相信我,不会错的. 还有一条是,我猜C的数学一定很优秀, 数学好的学生通常德语也好,因为德语是一门规则非常严格的语言. 如果你问我,他应不应该选考德语,和其他语言课的老师一样, 我的回答是如果他选一定会有很好的成绩.”

下一个是法语/俄语老师, 没有悬念: “C很优秀,为了让他能和其他同学一起交作业,我不得不给他多布置一些. 选哪门课,从成绩角度,我都不觉得对他是个问题. 让他选一门他最喜欢的好了. 我还是希望明年能再教他.”

古典语言是选考的, 孩子学的是拉丁. 老师说直到60年代, 学科学类的,拉丁是必须考的,现在不要求了. 也许因为拉丁的语序和中文类似,他发现中国孩子的拉丁语成绩总比当地学生强. 又是一个有趣的发现. 呵呵.

还是法语老师说的对, 我决定把语言课的选课权留给儿子自己. 也决定把几个老师关于语言学习的观察和大家分享.