| 真水：对付“狗都嫌” | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 送交者: 真水 2009年11月17日05:19:03 于 [海 二 代] 发送悄悄话 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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儿子马上就10岁了，在这个“狗都嫌”的年龄，奢望他懂事守规矩有礼貌自我管理非常具有挑战性。他无时无刻不在勇猛地做着“极限”运动，蔑视纪律，挑逗权威。
无休无止地争论争论再争论，反抗反抗再反抗，哪怕仅仅是让他刷牙这样的小事。
而且本来练的好好的钢琴几乎成了战争导火线，中文学习也让我头痛不已。不止一次地想终止这两项，可每每已经下决心终止了，又心下可惜。潜意识告诉我，这不仅仅牵涉到钢琴和中文本身，这是一个给儿子的切身体验：无论什么事情，有坚持才有收获，做事要有始有终。还有， 我自己实在心有不甘，不愿意承认自己教子无方，承认自己的失败， – 败在乳臭未干的黄口小儿手下。J 潜心研读了Jeanne Elium和Don Elium的养育儿子（Raising a son）一书，记下了几点：
这些看上去很简单的育儿原则，其实很不容易做到。 首先这个限要怎么设，每个限越界之后如何处理，要有明确的规定，跟孩子交流并通过，让他心里事先有个底儿。 我尝试了很多种“惩罚”，比如“Time Out”, 比如减少玩游戏的时间，但是一是不容易说到做到，因为你要follow up, 有的时候因为有别的事情很容易忘记，再者儿子好像对这些五毒不侵，皮实得紧。
近段时间我们开始实行一种新的奖惩制度 – 给儿子建立一个EXCEL帐本。
定义了一个具体的进帐和出账标准。
比如说，出账包括：忘记写家庭作业一次减xx，发脾气时说不该说的词语一次减xx，丢三落四忘记自己的东西一次减xx，弹钢琴争执一次减xx，学中文争执一次减xx等等。把所有儿子有问题的方面都列在这里并且量化成他的支出。
进账包括，每周零花钱加xx ，做院子里的活（割草，帮爸爸修建东西等）每半小时加xx，弹钢琴得了五星加xx，足球比赛进一个球加xx，一周都没有忘记写作业加xx，一周都没有说不该说的词语加xx，一周都没有因为弹钢琴和学中文发生争执加xx，等等。把所有能够激励儿子进步的方面列在这里并量化成他的收入。
具体每项加多少减多少可以根据儿子的进步情况进行调整，但是这个帐面标准是经过了跟儿子的讨论并一致通过了的。
给儿子设立了4个帐号（每个账号对一个column）：给UNCEF(联合国儿童基金)的捐助账号，长期存款帐号，短期存款帐号，零花账号。捐助账号每到50元给UNICEF捐一次; 长期存款帐号不能动，是为了以后上大学或再以后买房买车; 短期存款帐号里的钱可以用来买感兴趣的玩具或书，或其他有意义的东西; 只有零花账号他可以随意支取买零食。
每次进帐的10%入捐助账号，30%入长期存款帐号，30%入短期存款帐号，30%入零花账号。
每次出账却只能从零花账号上减(脸红ing，好mean 的妈妈)。
所有这些规定我都编进了EXCEL的field formula, 每次又进帐或出账只用在流水那一列输入要加或要减的数目，其他账上的数目就自动更新了。
现在儿子不管做什么不该做的，我都不生气， 只跟儿子轻描淡写地说，根据规定这项行为要减掉多少钱。
一开始并没有指望这个制度能对儿子的日常行为起什么作用。给他订这个帐号系统的目的其实是想帮助他养成一个好的理财的习惯。
可是在试用了这个帐本系统两个月的现在，我发现儿子变得不那么刺头了，容易管理了。 不该说的词基本没有了，弹钢琴和学中文自觉地多了，家庭作业基本没有再忘了。。。当然小小的争执时有发生，却是少得多也轻的多了。
这两周我干脆权力下放，我不再maintain 他的帐面，交给儿子自己maintain, 该进帐或出账的时候我跟儿子说一声，儿子自己update 他的excel帐本，然后每周五发邮件给我report.
这样，作为这项奖惩制度的副作用，儿子开始对如何用excel 感兴趣，因为他想优化他的账本。 并且他也开始思考如何优化整个制度执行的process。 这对我倒是一个意外的惊喜。
我不是儿童心理专家，不知道用这样的方式来奖惩日常行为（量化成收入和支出）是不是正确，会不会对儿子的未来产生消极影响。但是起码目前看来影响是积极的。
我知道每个孩子都是独一无二的，这个方法也许对我的儿子适用，但对别的孩子不适用。写出来仅供参考。
另外，我在这里贴出儿子账面的部分作为example. 下面是我们定义的收支标准:
下面是一部分账面：
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