这本书其实不新了，如果已经看过的请原谅。我母亲一直推荐这本书让我读，她是在报纸上看到的，正在连载，于是每期都剪报保存下来，直至连载结束。这书的名字很炫，标题党的嫌疑很重，因此一直不想读，回来觉得老人剪报实在不易，所花工夫不菲，本着尊重别人的劳动的原则，还是看了，觉得值得推荐。此书目录见此

这本书讲的主要育儿原则是调整父母和子女之间那种绝对权威与绝对服从的关系，使之变为一种互动式的启 发教学方式，还有其他一些方法，具体内容不想重复，因为网上评论得太多了，比如这位网友总结得不错。如果想了解更多的内容，Google 一下即可。另外，网上也有下载此电子书的。

我对此书所讲的基本原则都是认同的，觉得很有指导意义。有些道理虽然也曾想到过，但没有薜诵（作者）归纳得这么系统化，毕竟人家是搞教育。但是理论好归好，能否经得住实践的考验是另一回事。我认为此书最大的疑问就是支持该理论的例子还是不充足。作者把他的这套理论实践于他的女儿，成效很大。但是要知道每个孩子的个性都不同，一个办法对某个孩子行得通，对另一个孩子可能就完全不起作用。如果薜老师是个幼教，用这套理论带出来几百个孩子，绝大多数都能取得成功， 那我就比较信服了；但是如果实践的对象只是他女儿一个人，这个代表性就比较有限。比如说他女儿从小就喜欢古典音乐，幼年只有听古典音乐才睡得着，学钢琴时 对一些艰难的古典乐曲也不排斥，练习不仅认真而且自觉自愿，这显然不是任何小孩子都具有的素质，应该是与遗传有关，因为薜诵本人就是古典乐迷。而小女学琴稍微难一些的曲子就不愿意弹了，也许是对古典乐曲中的美敏感度还不够。另外，薜诵女儿在自我管理方面表现出来的能力，就是很多大人也做不到。从薜诵这本书中看，他在孩子教育方面一切都太顺利了，她的女儿非常容易讲通道理，几乎没遇到任何问题和麻烦，这个特殊性太强了。当然这些优秀的素质也许不是与生俱来的，而是后天训练出来的；也许薜诵老师没有把遇到的困难和解决的办法都写出来，因为这本书毕竟只是讲一些原则，不可能在细节上面面俱到。

总之，即使仍存有疑问，这本书仍然值得一读。大方向上应该没有问题，具体的应用方法则要因人而异。