一直想寫篇關於兒子敏感期的博文。仔細回想兒子的表現之後，發現很重要的一點，就是掌握有關敏感期的理論並不難，難的是，能把這些理論巧妙的運用到孩子的生活中去。因為真的有很多時候，我們徒有理論，卻在孩子一些貌似“任性，耍賴”的行為面前，失去理智，忘掉理論，又擺出一副家長權威的模樣來。我就經常如此啊……

　　回想起來，兒子的執拗，秩序，追求完美的敏感期，集中在兩歲半到三歲左右通過各種行為表現出來。

　　(一) 秩序敏感期。

　　關於秩序敏感期，大意是指“孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物，熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失，他就會無所適從。幼兒的秩序敏感力常常變現在對順序，生活習慣的要求上。當孩子從環境中逐步建立起內在秩序時，智能也逐步建構”。

　　最開始，我對秩序敏感期了解不全面，以為裡面的含義只不過是要“物歸原位”。所以，有很多兒子的秩序敏感期的表現，在當時都被我誤以為是“耍賴，任性”，現在想想，對不住兒子呀。

　　兒子的秩序敏感期從兩歲半左右開始(集中在三歲之前)，一直延續至今。

　　事件1：兒子問我小橄欖球在哪，我說在桌子上了，小人兒走過來拿的同時，我正把球拿起來想遞給他。結果兒子卻不領情，一下子憤怒了，把球扔在地上，哭着說“我拿嗎我拿嗎”。我假裝好脾氣，把球撿起來放好，說“那大寶重新拿一次吧”，但是已經晚了，孩子不肯重新拿，只是不斷的在“剛才是我這個媽拿的球，而不是他那的球”這個問題上打轉。可惜，當時我並不知道自己是破壞了兒子的一種秩序感，他覺的這個球就是該他拿，這就是他的秩序。而我沒有耐心了，反覆在強調“媽媽拿怎麼了?媽媽給你球還不對了嗎，你這樣就是耍賴”。哎哎，現在一想到當時自己處理問題的方式，真是後悔莫及。

　　事件2：兒子兩歲半左右時，每次從胡同里出去，走到一排店鋪時，都必然要跨上台階，在這些店鋪門前走，哪怕店家門前有很多人，兒子也要擠上去，等人都走了，他再走。

　　很多時候帶着自行車，明明在下面的人行道上騎呢，路過這些店鋪時，兒子或者要求我們把車抬上去，或者自己把車太上去，反正是騎着車也要從這些店門前走。

　　有時候，兒子在人行道上騎車騎過油了，已經走過了店鋪，等他緩過神來，就會掉頭，重新把車開回去，在店鋪門前重新走一次。

　　開始時，我們並不知道兒子形成了這種秩序。有幾次，他走到店鋪門前，我們把車在人行道上推着，他就會喊“把車拿上來，在這上騎嘛”!當然這是兒子心平氣和的時候，急眼的時候就會大哭了，很委屈的樣子。

　　好在，後來我們及時的了解了兒子的這種秩序，一直很尊重配合。

　　其實，一直到現在，兒子三歲半了，仍有走固定路線的習慣，比如說騎單車回家時愛繞一條稍遠的路。但不同的是，現在的兒子不再想過去那麼堅持自己的這種秩序，他開始講道理，如果爸爸媽媽說今天太累了，不想走遠路，一般情況下，兒子也會善解人意的改變路線。

　　禹寶目前只看過一本關於黑貓警長的故事書。有時間真要和兒子哈哈，再帶上禹爸，一起再看下黑貓警長呢~

　　事件3：一家人出門，我手裡拿着很多東西，就讓禹爸拿着禹寶的小拉杆箱。結果兒子看見了，登時哭鬧着“讓媽媽拿”。當時那一瞬間，我忘了”秩序敏感期“一說了，還愚蠢的和兒子講道理，你看媽媽拿的東西多多啊，媽媽太累了，得幫媽媽分擔啊。可兒子就是不依不饒。後來我才恍然大明白，平時都是我拿的小拉杆箱，現在由爸爸拿，這破壞了孩子的某種習慣和秩序啊。

　　事件4：有一次，禹爸開車，我和兒子坐在後面。要下車的時候，我要給兒子開門，這時禹爸伸過手來把門開了。這下壞了，兒子大鬧，非要媽媽開門。那好吧，我們把車門關上，由我來重新開門，可是兒子還是不依不饒，哭着說道：“我要剛才是媽媽開門”。我和禹爸哭笑不得，知道我們這是在無意中觸犯了小朋友的某根“秩序”的神經了。這種時候，和他在到底誰開門怎麼開門的問題上糾纏是毫無意義的，因為小朋友正處在秩序的敏感期，不能就這個問題批評他，但是這個時候和他講道理也是無濟於事，只有轉移目標了。我看着車窗外，裝作很驚訝的說：“呀，大寶，你看那條狗，怎麼那麼奇怪，尾巴那麼短”?成功轉移了兒子的注意，我順勢打開車門，兒子也就顧不上誰開的門，急着去看我說的長着奇怪短尾巴的狗了。

　　事件5：現在兒子快4歲了，兩個月前，兒子在陳家祠每次路過小劇院時都要下車跑去撿石頭。有一次，禹爸順手把他的車挪了下位置，禹寶大怒，非得要車放在原來的地方。後來我們再也不敢順便改變他放的東西的位置了。

　　(二)兒子的追求完美的敏感期。

　　兒子的追求完美的敏感期應該出現在兩歲八個多月的時候。但是當時我並不知道，那是兒子成長中必經的一段敏感期的表現。因為我這個媽對完美敏感期的無知，以至於當時兒子的很多追求完美的表現，在我的眼裡都變成了“不聽話”，甚至還以為兒子怎麼居然還有點“自私”。

　　事件1：很難忘的一件事，也是兒子最早的追求完美的表現。一次，我們吃圓形餅乾。我在遞給兒子一塊餅乾的時候，咬了一口。兒子看着缺了一塊的圓形餅乾，說什麼也不要，哭唧唧的說“我就要那個，我要圓的，我要大的”。我一下子有點火大，覺得這個問題有點嚴重，小小孩兒不可以自私呀，要知道孝順，懂得與人分享呀。於是我開始噼里啪啦的教給兒子“孝順，分享”的道理。而兒子卻一直很委屈，後來再吃餅乾的時候，不管是圓形，方形，兒子總會說“媽媽不咬好不好”。

　　現在想想，其實當時我就是破壞了兒子對餅乾圓形的這種完美的追求，根本就無關什麼孝順分享這些大道理，而我當時還好像很嚴厲的批評了小人兒，害得小人一頓大哭。對不起了啊，兒子。

　　在東西的形狀上，兒子好像三歲以後，就不那麼追求完美了。

　　事件2：吃蘋果，兒子必然要挑大的圓的好看的。當時，我合計應該教教孩子尊老愛幼的思想了，最好的應該留給長輩或晚輩啊。後來我才明白，對又圓又大的蘋果的選擇也是兒子的一種完美敏感期的表現吧。

　　事件3：一次，我把兒子要喝的一杯奶碰到了，撒了半杯。兒子在一旁激動的大喊：“我要多多”!我不滿的說：“急什麼，媽媽再給你倒唄”。說着，我就要去擦撒掉的奶，可兒子就是拽着我的手不許我擦，也不許我重新倒。只是有些激動的嚷嚷”我就是要剛才的那些奶，要多多奶”!

　　記得當時我的態度也是不好，覺得這孩子不講道理，後來才明白，第一杯奶的完整在兒子眼裡就是一種值得追求的完美。

　　因為對完美敏感期了解的太晚了，所以兒子在這個階段的表現，我幾乎都沒有處理好。話說三歲以後，兒子的這種完美敏感幾乎就不見了。很偶爾，在小水桶里的水撒了的一剎那，兒子還是會大叫“要滿桶水”!但是，這種時候分散他的注意力，小人兒就不會再在這個問題上糾纏了。

　　孩子各個階段的敏感期，是孩子成長中的必經階段，作為家長，應該掌握有關敏感期的理論和各種表現，以便及時發現孩子的敏感期，這樣才能更好的陪伴孩子度過這一個又一個有趣又特殊的階段。