今天朋友问我一个问题：“中国孩子缺什么?”

　　我没有回答这个问题，朋友又发来一个标语性的图片，上面赫然写着“中国孩子缺自信心，缺乏团队协作能力，缺乏创造力，缺乏知识整合能力，缺乏领导力，缺乏全球化视野。”

　　我笑了，因为这些不仅仅是中国孩子缺乏的，应该说是全世界孩子应该努力的方向。而我们应该思考的是为什么中国孩子会缺乏这个。

　　这个答案似乎也不用过多思考，自然是父母缺乏远见或者学校的教学理念和方法过于落后。

　　可是为什么会缺乏有远见的父母呢?

　　每一个父母也都是从孩子慢慢的长大，我们也知道自己的心理感受和快乐与否。我相信每一个成年人都记得小时候因为什么兴奋又为何苦恼。可是人生的经历塑造了每个人对待生活的看法，其中自然也包括教育。

　　一个因为身处名校而获得成功机会的人会把自己的成就归于学校学习;一个有着真才实学却因为关系不济而命运坎坷的人会总结关系比自己的能力重要;一个本来认为依靠自己的努力可以买房的人面对飞涨的房价只能认为自己原本的想法是幼稚的，所以一旦出现购房机会还是不断的会去购买，因为残酷的现实告诉大家只有“投机”才是让自己获得财富的有效途径。设想一个被不公平伤害过或者在不公平中获益的成年人会如何看待孩子成长中的“公平”问题。

　　这个时代的人都是分裂的，我们一方面痛恨潜规则，一方面努力让自己成为潜规则的获益者。现实让每个成年人在面对孩子教育时出现了某种程度的分裂。我们要用自己的经验来教育孩子，还是用一种似乎脱离实际但是履行普世价值的教育思想来看待孩子的成长呢?

　　我们是否还相信世界能变得更好?是否还希望我们的孩子，或者孩子的孩子会生活在一个安全的公平的社会?

　　要摆脱自己的经历看到最爱的人的成长是一件极其困难的事，因为延续着一种思维惯性，一种莫名的延续联想。我们所有的害怕都会因为爱而变成一种恐惧，这样的恐惧带来巨大的心理危机，反应在行为上就会主观的让孩子做那些我们本来不愿意和排斥的事。

　　从自己的成功或者失败的人生经历中看到更远的世界触摸和珍视作为个人的本能需要和追求是一件极其困难的事，但是抽离出来却是在我们理智的时候需要做的选择。

　　所以，并不是中国孩子缺乏什么，而是中国大人缺乏什么，我们的社会缺乏什么?

　　最近因为要和孩子们去德国奥地利游学的缘故，由于我们活动内容的特殊性需要与很多世界知名机构进行沟通，确认是否能满足我们的需要。这其中无论世界最大的科技博物馆?德意志博物馆，或建立于1558年的慕尼黑巴伐利亚州立图书馆，还是闻名于世界的维也纳金色大厅都在24小时内给我回复邮件，不仅欢迎还主动提供帮助和多种解决问题的方法。就在今天我和慕尼黑巴伐利亚州立图书馆的工作人员往来邮件四封，并且已经确认在8月为孩子们做指导的讲解员是慕尼黑大学的人类学博士，他已经在询问我孩子们的情况，年龄和英语水平。

　　这样的体验让我感受很好，我觉得自己受到尊重，自己的求助有回应，而且权威不是高高在上而是平易近人的。

　　所以，回到最开始的提问“中国的孩子缺乏什么?”。

　　我想，最好的思考是这个社会缺乏什么?因为社会的缺乏导致了父母的思考缺乏什么?因为父母思考的缺乏导致孩子缺乏什么?

　　那么，我的回答是中国孩子缺乏的是一个安全、公平、互相尊重、积极的社会环境。

　　也许，我们这一刻做的努力，已经不再是为我们孩子了，而是为了孩子的孩子，甚至更远。

（兰海 ）