观察大自然是孩子认识世界、获得知识的有效途径。

爸爸妈妈带着刚上小学一年级的南南到公园玩，妈妈提议：“我们三个人来比赛，看谁能最先找出春天的三种讯息。”一会儿工夫，南南就找到了：“春风吹来暖暖的；柳枝上冒出了一点点小芽；小河里的冰化了。”

妈妈鼓励说：“你真棒！接下来咱们比比谁能听出春天美妙的旋律。”这下南南更高兴了，眨着眼睛，仔细观察树枝、树皮，倾听各种声音，每当有一个小小的发现都会感到欣喜。之后爸爸妈妈每隔一段时间就带南南去一次公园，每次南南都会有新的发现。

家长在带领孩子游玩时，一定要让孩子确定观察物件及观察目的。经常这样做，孩子就会留心周围事物，逐步改掉凡事漫不经心、视而不见的习惯。同时，也会大大促进孩子观察力、写作能力、思维能力的发展。

利用各种感官活动，增强观察力

在观察时，家长最好提醒孩子运用多种感官：看、听、摸、闻、尝、做、写，亲自实际操作，以增强观察效果。例如：听一听，水流声和鸟叫声有什么不同？摸一摸，真花和塑胶花的表面有什么不同？尝一尝，水和酒的味道有何不同？种些花草树木、养些小动物，指导她们留心观察幼芽怎样破土？花蕾怎样结果？虫儿怎样吃？鸟儿怎样飞？

最后写下观察日记：植物栽培日记、动物成长日记、天气变化日记、气温变化日记等等。

借由眼看、耳听、鼻闻、嘴尝等多种方式观察事物、认识事物，孩子从小就会养成从多个角度来观察事物的习惯，对于提高孩子的观察能力十分有效。

另外，如果孩子年龄小，无法用文字写下观察日记，可以建议孩子采取笔录、录音、画画等形式。笔录就是孩子口述观察的经过、结果，家长用笔记下来；录音就是用录下孩子描述的语句；画画就是让孩子把观察过程以图画形式记录下来。

如何教导正确的观察方法

由于孩子往往缺乏生活经验和有系统的观察能力，所以在观察之初，父母就要教给孩子一些正确的观察方法。具体来说，主要有以下两点：

一个物体观察方法

有顺序地进行观察：父母要引导孩子根据观察物件的外部特点，按照从整体到局部或从局部到整体、从左到右、从上到下、从外到内等顺序进行观察。

从不同角度进行观察：家长应引导孩子从远处、近处、正面、侧面等各个角度进行观察。

爸爸带女儿小菁去参观各种建筑物，每次都要小菁从远处的正面、侧面、背面看建筑物的全貌，然后再带小菁走到建筑物的正面、侧面、背面看建筑物的全貌，最后才会领着小菁走进建筑物里面，看看建筑物内部结构及陈设。现在，小菁即便没有爸爸带领，也会自己按照这样的顺序去观察任何一个建筑，甚至梦想“当一名伟大的建筑师”。

两种物体的比较观察

为了使孩子能更准确地认识事物、发展观察力，父母还可以让孩子对两种或两种以上的物体或现象进行比较，找出他们之间的不同点和相同点。比如比较鹅和鸭、小草和韭菜、下雨前和下雨后、日出和日落、阴天和晴天……