長篇小說： 讀心

第二章 華叔的第一課

周六上午九點半，果然有輛車靜悄悄地停在俞洛家門口，檢查車牌號碼沒錯，俞洛上了車。

司機戴着墨鏡，也不和他說話，沉默地開着車，車一進山區，立刻開啟了低空飛行模式，將他送抵目的地。俞洛看了下手錶，正好十點，非常準時。

華叔給他授課，仍然是那幢小樓里的教室里。俞洛發現他的手機又自動關閉了。華叔告訴俞洛上午兩堂課，每堂課四十五分鐘， 中間休息十五分鐘。然後是午餐時間一個小時。下午也是兩堂課，中間休息十五分鐘。

華叔上的第一課是教“微表情。” 

華叔說：“ 人在受到外界刺激的時候會有情緒的反應。這是一種本能反應，就象人的手碰到燙的或者尖銳的東西會不由自主地縮手一樣。

人的情緒很複雜，就像顏色一樣，基本顏色就紅黃藍三種，但是它們按不同比例混合就會演變出大自然的萬紫千紅。情緒也是如此，基本可以大致分為憤怒、喜悅、痛苦、擔憂、思慮、恐懼、驚訝、慌張這八種。

由於成年人的意志對本能反應進行了干預，讓那些本能較為明顯的本能反應變得很微小和不易察覺，這就是微表情。 

但是人們雖然可以察覺自己的本能反應，可以用意志進行有效干擾，但是卻無法完全地控制，比如說不想緊張，但腿部仍然會有輕微的抖動，受驚時不由自主的深呼吸等等。觀察這些微表情，就可以分析出人的真實情緒是怎樣的。”

俞洛心想：“我知道啊，我就是心理醫生，這些知識我都學過。”

華叔讓俞洛看面前的電腦屏幕，上面出現了人的各種微表情。

俞洛此時打斷華叔說：“ 師傅，對不起，能借張紙借支筆好嗎？我想做個筆記。”

華叔瞪了他一眼，說：“ 啊哈，你來上課連枝筆都沒帶，就這麼瀟瀟灑灑地來了？”

“ 是的。除了手機、錢包和家門鑰匙這三樣東西外。但我的手機不工作，沒法記筆記。” 俞洛回答。

“ 那這次你就用腦子記住吧，腦子你總帶着吧。”華叔又瞪了他一眼說。

這堂課的最後時間是小測驗，電腦屏幕里顯示出十張人物的照片，男女老少都有，只露出臉的上半部。華叔讓他在每張照片旁的八個選項里：憤怒、喜悅、痛苦、擔憂、思慮、恐懼、驚訝、慌張。找出正確答案打鈎。

“ 給你五分鐘時間。” 華叔說。

俞洛很緊張，自從離開校園後，他已經好久沒考試過了，他匆匆忙忙地做完了所有題目，五分鐘的時間也到了。

“ 全部錯。” 華叔看完俞洛的答案後說。他又瞪了俞洛一眼：“ 好了， 現在課間休息十五分鐘。” 

上午的第二堂課繼續。華叔說：“ 人的眼睛、眉毛、鼻子、嘴、臉色等變化能表示一個人的情緒，其中眼睛是最能表達真實情緒的。俗話說‘眼睛是心靈的窗戶’，眼睛裡的瞳孔收縮與放大與心理活動有關，而且瞳孔的變化是人無法有意識控制的，也就是說它是一種本能反應。”

俞洛這次不敢怠慢，他認真地聽課，聚精會神。

這堂課的最後時間仍然是小測驗，屏幕里顯示出十張人物的照片，但只有眼睛的部份。依然是從八個選項里找出正確答案打鈎。

華叔公布答案後，俞洛進步了些，十道題錯了九題。華叔朝着俞洛吹鬍子瞪眼。俞洛明白，華叔的這副表情就是對他不滿意。 

這裡錯，那裡錯，全都錯，錯錯錯，俞洛剛剛建立起來的自信心又在華叔一上午的全面打擊下土崩瓦解。

“ 好了。” 像是讀出了俞洛的低落心情，華叔說：“ 中午我帶你去食堂吃飯，一日三餐免費供應，我們有最好的大廚宋姐，她的廚藝可是一絕，特別是她做的魚羹簡直是人間美味，吃完了你的心情就變好了。”

華叔領着俞洛去讀心者總部的食堂，食堂距離他們的小樓不遠，內部設計非常漂亮，最顯眼的就是那個占據了一堵牆面積的內嵌式巨大的金魚缸，金魚們在潔白的珊瑚礁間悠閒地游動着。

“ 這食堂是魯爺設計的。”華叔說。

食堂與眾不同之處是一間一間隔開的， 有兩人座的小間，也有四人座的， 六人座八人座的，還有幾個大包間。華叔說這樣的設計是為了避免學員之間的見面，因為有保密要求。

宋姐是位中年美婦人，滿臉笑容，和藹可親。她與華叔甚是熟絡，他們倆親熱地聊了起來。

華叔介紹說：“ 宋姐的這道魚羹做法是將魚蒸熟後剔去皮和骨頭，加上火腿絲，香菇，筍末等，粉面勾芡，用鮮湯熬製而成。這魚羹我至少每星期都要吃兩次。”

華叔還說，唯有美食與愛不可辜負。

俞洛嘗了一口魚羹，果然香濃可口美味無比，他的心情確實變好了。午餐供應很是豐盛，自助餐形式，讓人隨意挑選。但華叔告訴俞洛不可浪費，如果吃完後盤子裡有剩餘的食物就會受罰。飯後還有咖啡，茶和甜點供應。

下午的兩堂課仍然是教“ 微表情”。俞洛每堂課的小測驗仍然是錯得一塌糊塗，當然又受到了華叔的吹鬍子瞪眼的表情打擊。

俞洛覺得自己的水平簡直是太差勁了，甚至讓他對自己的智商都開始產生懷疑起來。

三點鐘。華叔教授的課程結束。華叔對自己的教學工作非常滿意。他對着垂頭喪氣的俞洛神采飛揚地說：“ 好好學習，天天進步。名師出高徒，經過我的嚴格訓練，將來你到哪裡都能出類拔萃。”

接下來的兩堂課是杜翁親自教授的，這讓俞洛感到受寵若驚。他教的課程居然是古典文學。

看着迷惑的他，杜翁莊重地說：“ 在今後的兩年裡，你將學到別人接觸不到的知識，這個專業有着光輝的前途，它不僅能改變個人的命運，還能夠改變人類的未來命運。我們要把讀心的內容完美地表達出來，具有專業的浪漫和美感，就必須自身具有高度的文學表達能力和修養。”

這兩堂課杜翁講解詩歌，讓他理解什麼是詩歌的浪漫和美感。

“ 詩歌就象花一樣，不能吃不能穿，除了美之外沒有什麼實際的用處。 但生活里能缺少花嗎？它帶來的是一種精神上的愉悅，精神的愉悅與物質的愉悅同樣重要。”杜翁說。

杜翁讓俞洛看面前的屏幕，出現的是一首古詩：

<<春夜喜雨>>

好雨知時節， 當春乃發生。

隨風潛入夜， 潤物細無聲。

野徑雲俱黑， 江船火獨明。 

曉看紅濕處， 花重錦官城。

杜翁讓俞洛將這首古詩翻譯成現代文。這對俞洛來說不難，他自認中文水平還是不錯的。

俞洛說：“ 好雨知道該下雨的時節，正好下在春天植物萌發生長的時候。隨着風在夜裡靜靜落下，悄然無聲地滋潤萬物。野外的小路和雲都是黑茫茫的，只有江船上的燈火通明。早晨起來去看紅艷濕潤的花朵，整個錦官城都是沉甸甸的鮮花盛開的美景。”

杜翁說：“ 很好。這首詩是描繪春夜的雨景，你能體會到作者是怎樣一種心情嗎？”

“ 是一種喜悅的心情。”俞洛回答。

“ 對， 很好。” 杜翁說。 

能夠得到大詩人的稱讚，俞洛又覺得受寵若驚了。

“ 你再看看這首詩，同樣是描寫春天的。

江碧鳥愈白， 山青花欲燃。

今春看又過， 何日是歸年？” 杜翁說。

俞洛翻譯成現代文就是：“ 江水碧綠襯托得鳥羽毛更加雪白，山青翠映得紅花像是燃燒的火焰，今年春天眼看就要過去，哪年哪天才是我歸鄉的日期？

杜翁說：“ 很好。你能體會到這首詩里作者的心情嗎？”

“ 有些惆悵，有點感傷、感慨。”俞洛回答。

“ 對，很好。” 杜翁說：“ 這兩首詩同樣是描寫春天的美景，但是作者的心情不同，表達出來的文字也是不同的。通過這些文字，我們也能體會到作者的心情。即語言文字能夠表達心情，心情也能夠表達為語言文字。”  

深入接觸詩歌之後，俞洛感嘆人的情感原來是那麼豐富而細膩的，複雜又變幻莫測。而這種感情用詩歌表達出來，又是多麼的浪漫和美麗。

杜翁的教學方法就與華叔完全不同，是採取鼓勵的方法。他從不批評，即使俞洛說錯了，他也是點頭笑着說：“很好，很好。” 然後他會採用引導的方式，讓俞洛自己認識到錯誤。

課堂的最後時間杜翁讓俞洛寫一首讚美春天景色的詩歌。

俞洛寫過作文，寫過論文，但從來沒有寫過詩，他犯愁不已，抓着頭髮，遲遲沒有下筆。

杜翁鼓勵他說：“ 隨便寫，什麼形式的詩歌都行。春天的花，春天的樹， 春風春雨，凡是有關春天的景物都可以。不要怕人笑話，沒有人生來就會寫詩的。人生總有第一次，你不嘗試一下怎麼知道呢？ ”

他塗塗改改，勉強湊成了一首打油詩，寫出來給杜翁看：

<<詠櫻花>>

春來櫻花開，朵朵似錦裁。

一陣清風過，落花滿青苔。

杜翁看後大笑，照例是稱讚：“ 很好，很好。”

這天的課程全部結束。有一輛車負責送俞洛回家，司機照例是戴着墨鏡，不苟言笑。

俞洛和杜翁道別說：“ 謝謝院長。” 

杜翁叮囑道：“ 下周六上午十點，準時到總部來上課。別忘了。”

“ 好的，院長再見。”

站在落地玻璃窗後，看着俞洛離去的背影，杜翁問冷眼旁觀的華叔：“ 你的這位徒弟怎麼樣？會不會被你嚇跑？”

“ 雖然不是很聰明，但有股韌勁。” 華叔自信地說：“ 不會被嚇跑的。”

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