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72 每人有三次投掷机会，是连续的，有些选手抱怨这样不合理，因为疲劳不能迅速解除，应该是大轮回，每人一大圈投一次，有个恢复体力的时间。裁判就是图省事！而王宇恒则不以为然，他认为规则是统一的，对谁都一样，公平就是合理。他不屑于计较这些细枝末节的问题，什么叫绝对优势？什么叫遥遥领先？他考虑的是这三次如何安排才会产生最佳的精神效果。他制订了两套方案，方案一是第一次试投不尽全力，过十一米即可，后两次逐次加劲，每次都刷新自己，并给人以持续的震撼，设想如果比赛允许投四次、五次、六次……将会有什么成绩出现呢？可无限遐想。该方案的问题是要精确控制几次的用力，好在场地上有很多道标示距离的白色弧线。 方案二是第一次投就尽全力，投出一个骇人听闻的最高成绩，后两次则声明放弃，不再重复，这样更会留下一个洒脱的背影，有一锤定音、说一不二的效果，与其他选手的斤斤计较可形成鲜明对比。这两种方案各有千秋，王宇恒觉得放弃哪个都可惜，演刘备就演不了曹操，尽管他演谁像谁。经过一番艰难抉择，他终于确定采用第二套方案。 终于轮到王宇恒了。他泰然走上场，俯身抓起铅球。他本想把铅球象泥球一样在手里揉搓几下以示轻松，这叫玩弄于股掌之上，但却感觉铅球比心理预期重很多，险些没拿住砸了脚，便放弃了这一即兴表演。他摆好姿势，迅速回顾一遍动作要领，而后摒足一口气，拼尽全身力量将铅球猛地推出。 铅球落在了几乎所有人的想象之外。大家都心向远方，但铅球却异常沉稳地坠落在最近的弧线里——这条线的标示距离是九米五。大家果然受到了震撼，此前只有一个人没扔过这条线，该选手早已黯然离场，预想不到后面还会有人和他患难与共。此人刚推完时郝洋还对王宇恒表示钦佩其勇气，就这水平还敢参加比赛！王宇恒则很宽厚地说：只能怨时间仓促，赛制不全，应该先有个预选赛，十米以下就不予正式赛资格。 测量结果为九米四。王宇恒真像笛卡尔一样怀疑现实了，他着力地确认和回顾着，自己刚才执行的确实是方案二，而不是方案一的先保留后渐进。可能还是热身不够，看来只能临时调整为方案三了，即老老实实地全力推完三次。 不论是方案几，成绩是一次不如一次。后两次的结果分别是九米三、九米一。怎么会这样？全身已经热透了！ 比赛结果显而易见，他们班的三个人无一获得名次。刘立斌提前离开去参加别的项目了，没有看到王宇恒的惨状，本可使他获得些许安慰，但后来郝洋告诉他，刘立斌赛后特意问过他王宇恒的成绩，很详细地问了每一次的数据。这更叫王宇恒沮丧，真是一次失败的军事演习，本想炫耀武力，却反倒暴露了虚弱。 第二篇 73 王宇恒这次栽就栽在那个想当然的推算上，自以为是就要立竿见影地受到惩戒。他随后就此事专门请教了健美教练，教练说他的推算毫无科学依据，推铅球用的是爆发力而非耐力，跟做动作的数量没有太大关系，和健美也根本不是一个练法，即使是针对同一块肌肉，健美动作是多次重复而非单次全力爆发，而且不许借力，不使巧劲，集中练局部。而推铅球则需要臂、肩、胸、腹、背、腰、臀、腿甚至脚共同发力，协调运作，力量要在同一瞬间作用在同一条线上，是有很多技巧的。健美班中很多人因为只考虑可视效果而单练臂、肩、胸，其余不练，这是一种急功近利的短浅目光。王宇恒输得不冤，他知道自己的协调性较差，他悠双杠的数量还不如撑双杠的数量，而别人悠起来都能借不少劲。他的自我定位是力量型的，而不是技巧型的，但他还要通过反向推算来证明自己的力量，以获得些许安慰，就是没他有劲的郝洋能投出十米零二的成绩，那么只投出九米七的刘立斌劲可能就更不如他大了。 王宇恒恼恨自己真是登不了台面，一出头露面就丢人现眼。但这件事倒也不完全是坏事，在他更加发奋的锻炼中成为所卧之薪，所尝之胆，只是他把侧重点放在爆发力上。他一向善于从不利中挖掘出有利——这次比赛不但警醒了自己，还麻痹了对方。刘立斌果然从那以后在他面前很张扬，无所顾忌的样子，这些都成为驱赶他惰性的鞭子。 转眼过了一个多月，在一次体育课上，老师把同学们分成两组进行足球比赛。在刚入学时，王宇恒他们四个沈阳来的同学借着当年辽宁足球的威名，被称为“辽宁四虎”，曾被同学们寄予很高的期望，最初几乎都被安排在前锋的位置，他们也都当仁不让。与外班比过两场之后，他们很令大家失望，又被安排到后卫；再赛几场，大家觉得后卫也超出了他们的能力范围，除了郝洋做了守门员，其他人都沦为替补，王宇恒和杨云峰因为总也补不上，便成了纯观众，负责给旁边的女生解说。在班里辽宁足球的牌子被他们彻底搞砸了。 今天本班的体育课不涉及班级荣誉，所有人都要上场，王宇恒终于得以重回阔别一年多的足球场。他跑动积极，抢断卖力，不弃不舍。他最善于并乐于和付辉纠缠，付辉虽然肥胖而臀大，但脚法却异常细腻，以至于到了磨叽的程度，他总因为过于迷恋自己的技术而不肯把球传给别人，直至亲自把它丢掉为止。急得刘立斌在一旁不断呼唤甚至叫骂，提示自己的存在，但付辉已完全沉浸在自己的球艺之中，达到物我两忘的境界。
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