培养孩子的生活应变能力
面对突发状况能从容以对
作者：云晓
           
甜甜念小学三年级，成绩中上，平时也挺乖巧。有一天父母因急事没有回家，不知所措的她坐在门口哭了起来。六个小时后，当邻居发现时，孩子已经冻得感冒了。

这种现象，其实正是孩子缺乏应变能力的表现。父母应从小就培养孩子的应变能力，教导孩子如何从容应对人生的各种问题，例如遇到突然停电时，怎样点蜡烛、开手电筒；遇到陌生人问路，应该怎样避免被骗；遇到瓦斯外泄怎样处理；父母突然生病了，如何拨打急救电话等等。

给孩子出难题，锻炼生活应变能力

生活中并不是随时都有训练应变能力的机会，那么父母该怎么做呢？

有一天妈妈在煮晚餐，爸爸着急地对欣欣说：“能不能帮爸爸去巷口那间‘顺意商店’买一瓶醋啊？别忘了，快一点，妈妈正等著用呢！”

不一会儿，欣欣回来了，但两手空空。“咦？”爸爸奇怪地问：“怎么没买啊？”

“那间店的醋卖完了！”

“那旁边的‘老王杂货店’也卖完了？”

“……我没去。你要我到‘顺意商店’的……”欣欣支支吾吾地说。

那天晚上，全家吃了一顿没有加醋的“糖醋鱼”。欣欣低着头，不停地扒著米饭……

小女孩往往对错误比较敏感，当她感受到因自己的错误而让父母或他人不快时，会很快地改变自己，故事中的欣欣正是如此。因此，父母可适当且随机出“难”题给女儿，不管孩子是否解开了这个难题，目的只有一个：培养孩子随机应变的能力。良好的应变能力，有助于孩子妥善处理问题、合理承担责任，以后若再遇到类似的事件，相信孩子一定能做得更圆满。

自我管理能力：为生活制订各种计划，并且按时完成

做事很有自制力，不容易受外界因素干扰；遇到挫折、不如意，忍耐力较强；做事有计划，并因按时完成计划而获得成就感；有一定的生活自理能力；能了解、控制自己的情绪，体谅他人的情绪变化……相信每个家长都喜欢这样一个具有自我管理能力的孩子，但现实生活中很多孩子的表现却往往与家长们的心愿相左。

一般来说，女孩的依赖心比男孩强，较喜欢且习惯家长为自己安排好一切，吃什么、穿什么、做什么……甚至遇到了困难，她们最先想到的也往往是向父母求助。

正因如此，突显了女孩的某些问题：“女儿做事一向没计划，拖拖拉拉，每次做作业总需要大人提醒。”“女儿都八岁了，还不会整理自己的床铺，任性得很。”“女儿做事没主见，总是不能决定要穿什么衣服、买什么文具。”

其实，这与父母的教育方式有很大的关系─怕孩子出错，所以处处提醒；怕孩子做不好，所以处处帮助；怕孩子选择错误，所以处处代办……长此以往，孩子也就养成了不能“自我管理”、习惯依赖他人的个性。

然而，不管你的女儿多么让你放心不下，总有一天都会走出你的怀抱。不妨试想一下，如果你的孩子走到哪里都不会上当受骗，能够好好照顾自己，你是不是会很放心？

无数事实证明，EQ比IQ重要，所谓的“自我管理力”就是EQ的核心。教会女儿做一个不妨碍他人、友善、乐于助人且情绪正面的人，比教会她弹琴、英文、数学重要得多。

学会管理自己的生活

如果孩子连自己的生活都管不好，长大后又怎能独立呢？一个习惯依赖他人的女性，其幸福岂不是失去了安全的保障？

所以，想让孩子尽快成长，父母应该放手让孩子学会自己照顾自己的生活。事实证明，让女孩适当做一些自我服务性的劳动和从事一些能力所及的家务劳动，可培养她们的劳动习惯和劳动技能，增强自我管理的能力，例如自己用汤匙、筷子吃饭；自己洗水果；自己穿衣服、系鞋带；自己洗手帕、洗碗筷、叠被子；自己收拾房间；自己剪指甲；自己整理衣服等等。

家务方面，家长可让她帮忙挑菜、洗菜、淘米，餐后洗碗筷、扫地、擦桌子等。对于大一点的孩子，还可以教她们一些煮饭、做菜等较为复杂的劳动。

学会管理自己的课业

除了生活，孩子面临最多的问题就是如何管理自己的课业。和男孩子相比，女孩在管理课业上有更多优势 ─ ─女孩的文具往往会收拾整齐；女孩上进心很强，对成绩有更高的渴望；女孩爱干净整洁，书包和书本都保护得很好。

但女孩在管理学习顺序上有很多缺点，如取舍能力、判断能力等。就像一个爱好阅读课外读物的女孩，在做作业与看书方面往往会不知如何取舍，此时父母要引导孩子把重点放在功课做完了，才能看课外书。如果孩子担任班级干部，当她的课业和工作发生冲突时，父母就应该跟孩子一起想出既不耽误课业，又能当好班级干部的好方法，这也是自我管理的重点。

─ ─摘自:《教出好女儿》野人出版提供@

责任编辑：黎薇