華人鄰居剛到美國時，還琢磨要孩子跳級爭取早日畢業，誰知學校說你這孩子不跳級都是全年級最小了。原來當地人有個癖好，想方設法讓孩子留級，從學前班就開始計劃了，比如滿六歲的孩子應該進入小學吧，家長不干，非要讓孩子在學前班多待一年。進入小學後，孩子最好是年級里歲數最大的，很容易做娃娃頭，從小具有領導才能。

　　開始我還以為是一小部分家長這麼打算，確原來大家都這樣，搞到後來一個年級里都是大孩子，學校開始抓了，鎮上動員學前班的孩子到年齡就畢業，不許拖一年。有的老美想辦法，把孩子送到外州爺爺奶奶家過兩月，錯過招生日期，回家後理所當然留一級。

　　美國人相信，孩子大一歲，情商明顯高得多，有助於孩子身心發展。從小就有能力控制其他孩子，這樣一直發展到申請大學，領導能力是美國大學普遍重視的一條。還有一個好處，別看大孩子跟小一歲的孩子同級，但是他/她可以進快班，不管什麼學科，都可以先學一步。本來嘛，聰明就是先走一步，這樣即使資質平平的孩子也可以成為學校的明星級學生，申請大學是非常沾光的。

　　我也曾經和幾個華人家長說這個現象，有人認可這樣做對孩子好，也有人認為是吃飽了撐的。