北京大學校長許智宏日前在有14所中日高校校長參加的東京首屆中日大學校長會議上承認，北大與世界一流大學相比還有很大差距，“準備用17年（從1998年開始）左右的時間，在2015年前後將北大建設成為國際公認的世界一流大學”。

能在中國的一流大學當校長不容易，而身居此位能保持這樣的清醒更不容易。認識到落後是進步的前提，我們沒有理由不對北大的前途表示樂觀。但樂觀並不意味着同意許校長的“17年計劃”，我對北大在這麼短時間內建成世界一流有點懷疑。

首先要弄清楚什麼是世界一流大學。我見過柯漢琳發表在《東方文化》上的一篇文章，談到了世界一流大學的標準：一是對區域經濟和國家經濟起重要推動作用；二是對區域和國家的文明和文化作出指導。一般認為，應具備以下條件：第一，培養出國際著名的有重大影響的傑出人才；第二，師資隊伍中有一批世界大師級學者；第三，有一批世界領先水平的學科；第四，科學研究領導世界潮流並產生具有劃時代意義的成果；第五，為社會發展作出重大貢獻，包括對文化、經濟的發展產生重大影響。

針對以上條件，對比我們的北大，差距是顯而易見的。就“傑出人才”而言，獲諾貝爾獎的，在世界一流大學中，牛津大學27人，哈佛37人，耶魯13人———與這個數字相比，北大差距不小。

當然北大可以找出好多理由來辯駁，比如西方的大學歷史悠久，獎項的設評由西方人說了算，北大因歷史原因（比如“文革”）而導致落後等，但問題似乎並不這麼簡單。

這幾天我正好在讀一本名叫《北大訪談錄》的書，內容是北大幾個名教授對當前的社會、經濟、政治、文化等發表的觀點。其中有一節我印象很深。北大國際關係學院副院長、教授賈慶國說：在中國，純粹搞學術的也有，但是由於一些現實問題，如掙錢、住房、職稱，有些人急功近利，強調成果的數量，忽視質量。要迎合上面的需求。通常是上面告訴你，今天有這個政策，你要表態，所謂表態就是說這個政策好。

學術研究變為生計問題，有些教授們就是干着這種營生。這怎麼能實現“世界一流大學”的願望呢？聯想到前段時間轟動全國的王銘銘剽竊事件，在急功近利的今天，這實在沒有什麼可奇怪的———他剽竊的是別人的研究成果，可那些只會圖解政治的教授們，也不比他好到哪裡去。

建設世界一流大學，我相信每一個北大人甚至每一個中國人都有這個願望，但建設世界一流大學不是靠大學自身的努力就可以完成的，還要涉及管理體制（比如教育體制）、人文環境、師資隊伍、學術風氣以及校長素質等。其中最重要的恐怕還是體制。大學不是象牙塔，在強大的社會面前，大學的作用有時顯得很弱小，而它的強大更需要社會所給予的充分的獨立和自由，而不是把庸俗氣、市儈氣毫不遮擋地滲透進大學校園。充滿銅臭、功利、自私、慵懶的大學是永遠也不會成為“世界一流”的。