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想念毛主席，懷念毛澤東時代（十四）“學工學農與教育革命”。

為 了貫徹毛主席的“教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合的教育方針”，五六十年代的中小學生每學期的學習安排中總有勞動課，學校除了每周組織學生 參加力所能及的手工勞動和工廠實踐外，初三學生每年要下鄉參加三秋勞動。背鋪蓋行李、睡農舍草墊、吃土灶大鍋、用露天茅廁、摘棉收晚稻、蟲咬蚊子叮對十六 七歲的城市學生確實是難得的艱苦一回啊！不管是嬌嫩的女生、調皮的男生雖然都覺得苦和不適應，但平素的英雄主義教育和榮譽感支撐着他們熬夠這二~三周后， 當帶着微黑的臉膛回城後居然都自感長大和硬朗了不少，不知不覺中耐苦自立能力得到提高了，事實已經證明這種鍛煉對他們日後的健康成長意義極大！

現 在的學校根本捨棄了這種艱苦奮鬥的勞動鍛煉教育，城市青少年學生在家庭保姆式的呵護和學校頑固的應試教育、成名成家意識誘導下或弱不禁風或驕橫跋扈或私心 熏天，能夠樹立有集體榮譽、利國利他的正確幸福觀人生觀的有幾個？具有尊重工農和吃苦耐勞品質更是鳳毛麟角啊！而富、官、星二代的教育更普遍步入歧途，難 怪李剛的兒子頻頻出現，而“根正苗紅”的天一亦陷入眾所周知之悲劇。唉！