10/01

这个圣诞假期的最大收获对我来说就是：练中文打字和发贴子。

至从上年加入到这学校后一种无比的轻松（与以前两家学校相比）使得我有种心有余力之感，总想找些什么来于。学钢琴 是我最大的心愿，但又还没买到琴，因为贵得买不起便易得不想要，而且学琴还不是一时半载可以学成的事（还是放着等到结婚有孩子后再学吧——如果有幸找个好老公的话，见笑了！）学些其它什么吧，又觉得惰性难却。最终开创了自已的博客，当时只是一时心起，只本着有来有回的心态（因为拜读了很多好文章），总觉得应该回写点什么。就这么简单，在圣诞前夕一下发了两封贴子（因操作不灵有封推迟了）。刚好其中一封是关于朋友的称赞。

发了贴子后一到主叶上看到自已的贴子时有一种无比的喜悦，也不知为什么会这么欢喜（OH，我本来就是很容易知ZHU的人）。当时无意中看到一栏“24小时点击率最高的贴子”时心就想“我的贴子要什么时候才能上这一栏呢？很快就很清醒地想到“笑话，绝不可能！”我不是一个很好胜的人，凡事只觉得无论结果如何只要尽力就行了。但当我看到自已文章的点击率一直在长时确实也很开心，也促使我继续再写的动力。很快，当我发了 “换一个角度去想问题, 会更快乐 ”竟然到了我之前觉得是“绝不可能到”的栏目“24小时”时，我高兴了一整天象小孩子是的在屋里又唱又跳——不知道的还以为我中六合彩了。（这其实是一种被认可的喜悦，也是对我那几天苦练WU BI中文的回报。这就是一种无形的称赞的作用。）当时我马上联想到的是为什么在课堂上我只是对我的学生一句简单的赞扬，都会触发他们的动力与激情。尽管我以前做过positive praise /赞扬教学方式对学生在堂上行为管理的作用，但只是人文我文而已，此时我才真正体会到赞扬/它的作用。看来以后我还会更好地利用Positive Praise在我的教学中。 这可是意外收获！

但那后来几篇都没有了那种幸运，我才发觉其实那次纯粹的是兆幸而已（我想，当时可能刚好“强人们”都忙于过节/年没时间发贴子，才轮到了我这些“小字辈”在上面献丑）。当拜读越来越多的重量级博客时，我更是觉得其实有人来我的博客已经很欣慰了还求什么上“24”栏目呢。

又一次出其不意意想不到的是，昨晚刚发的帖子“人在海外要懂得自重”今天又上“24”了。喜，真是喜啊！在此感谢各位光临的同时，又是对我的一种激励。

赞扬的作用又何止这些呢？前几天收我圣诞节探望的朋友的E-MAIL:“...you look so well and so great. I think teaching suits you very well. ... the necklace is great (我自已做的)- aren't you talented?? … talking of language, your English is absolutely amazing these days. I was very impressed. Your accent is really good so EA must be a good place for you. ...!!”   其中的赞扬又是让我高兴了好几天，也增加了对我的英文及教学职业有了大大的信心。看来生活中适当的（尽可能的）赞扬是非常受用的。

朋友们，多多留意和发觉一下你身边人的优点和可称赞之处，并毫无保留地从中赞扬一下，相信他/她会由心底里开心，同时你也能体现到他们的那份喜悦（有时即使他们表面上不流露出来，其实内心还是乐的），一举两得何乐而不为？