剛剛過去的聖誕節，出於好奇，我也通過Google等全球追蹤路線，觀察聖誕老人與馴鹿分送禮物的行程，從北歐，到非洲、亞洲，最後才到北美。有人計算了一下，假設全世界有20億小孩，花24小時分發禮物的話，聖誕老人給每個小孩送禮物的時間只有0.00004秒，鹿拉雪橇真是神速啊！

據說聖誕老人確有其人，但今天還有聖誕老人嗎？應該說，聖誕老人還活在傳說中，活在孩子的想象中，也活在現實中。每年的聖誕節期間都是各種慈善機構最忙碌的時候，這些“聖誕老人”不一定身穿紅色大衣，但他們一定是樂善好施的人。

在西方，有一個“政治正確”禁忌，大人不能告訴孩子聖誕老人不存在，以免傷害了孩子的想象力，讓孩子感到失望。據說在美國有一位小學老師在課堂上對學生說聖誕老人是假的，結果遭到家長投訴，差點兒被學校開除。聖誕老人激發了無數孩子豐富的想象，而想象力正是創造力的源泉。

聖誕老人在中國曾引起爭議。有人認為，應該明確告訴孩子，聖誕老人不存在，孩子太天真了不好，將來會難以適應現實社會。有家長給孩子送了一兩年禮物就煩了，乾脆直接告訴孩子，禮物不是聖誕老人是送的，而是父母買的。但還有很多人認為，不應該在孩子很小的時候就去打破他心中的童話。現實與夢幻是兩個極端，家長和老師應該在中間取得平衡，而不是隨便告訴孩子，這個世界沒有童話。中國的孩子從小就接受唯物主義思想教育，幾代人過去後，整個民族想象力呈現明顯萎縮趨勢。沒有想象力就沒有創新力，因此就不難理解為什麼一個曾創作出《西遊記》的中國為什麼再也沒有人能寫出《哈利波特》和《納尼亞傳奇》這樣的作品來了。

人類社會的健康發展不能沒有童心，不能沒有想象。比爾蓋茨因為幻想未來每台桌上都應該放上一電腦，於是有了計算機革命。喬布斯的幻想孕育了智能手機革命。馬斯洛曾研究過一些所謂“自我實現的人”的創造性，這些人物包括羅斯福、斯賓諾莎、歌德、愛因斯坦等歷史名人。他發現，這些人的創造性更多地是由人格造成的，而且他們的人格特質在某些方面與童心的表現很相似，具體表現為： 第一，自由地感知。富有創造性的人都有一種兒童般的天真的認識，對各種事物都充滿了好奇。第二，行為自然自發，更傾向於表現。兒童總是生活在此時此地，而非生活在過去和將來，也不計較他人的意見和批評，要哭就哭，要笑就笑。自我實現的人也頗能達到這種“率真”的地步，他們比普通人更自發、更傾向於表現，其行為似乎是自然表露出來的，較少受到阻礙和自我批判

中國的教育體系過早地泯滅了孩子的童心，製造出一批批少年老成的孩子，令人悲哀。家長和教師對孩子學業上的成功非常重視，寧願以摧殘兒童的童心為代價，也要達到目標。孩子從小就進入激烈的競爭，年級越高，作業越多，遊戲越少，孩子們的童心被忽視、被壓抑，最終慢慢地消失了。這樣的孩子長大後，會成為一個沒有愛心，只注重功利的人，一個缺乏情趣、無幽默感的人；一個心靈空虛、缺乏創造精神的人，一個盲目服從權威，不敢表達自己獨立見解的人。

為了人類的未來，國家的前途，應該把童心還給孩子。明代奇才李贄寫了一篇《童心說》，指出，“童子者，人之初也；童心者，心之初也。” 而失去童心的結果是嚴重的：“童心既障，於是發而為言語，則言語不由衷；見而為政事，則政事無根抵；著而為文辭，則文辭不能達。” 中國古人提倡回歸本真，過一種“見素抱樸”的生活。而在基督教思想中，孩子被看作是天國里最大的，耶穌對他的門徒說，“你們若不迴轉，變成小孩子的樣式，斷不得進天國，所以凡自己謙卑像小孩子的，他在天國里就是最大的。”