山和水的懷念(五)


村裡的人都很重視孩子的教育, 讀書人家是很受人尊敬的. 家裡窮但學習好的學生
還可以申請祠堂族產的接濟. 祠堂有不少田, 屬於全體族人. 它們多由有出息的後
人們出錢,買來後捐贈給祠堂. 族產主要用於清明祭祖, 開學堂, 也資助家窮但學
習好的的學生求學. 共和國成立之前的數百年間, 祠堂和位於鄰省的太祖另一支的
一個祠堂結成對子, 互動頻繁. 每年冬天農閒時兩邊互派代表團串門, 敲鑼打鼓,
演戲比武, 熱熱鬧鬧. 若是一方的後生中了進士, 另一個祠堂來年就不做清明了.
那祠堂財產在當年的收益, 也就是那收來的田租都會捐給對方的新科進士, 幫那新
科進士修個好房, 買點好地, 讓他風風光光地去做官. 這既贊助了自家兄弟, 又鼓
勵年輕人上進. 但到了我上小學的時候, 世界已發生了翻天覆地的變化. 村裡的學
堂早已關門, 全村的子弟要翻過一座山到臨村去上小學. 小學共有兩間教室, 兩個
老師和八十多個學生. 教室用的是當年地主的老房子, 很寬敞, 但顯得有些舊,
光線不是很好. 我們一到三年級的學生就坐在同一個教室里, 分別面朝三個不同的
方向. 老師給其中一個年級上課時, 另兩個年級的學生就自己看書. 學校沒有操場,
但旁邊有一個曬穀場可供學生們在課間玩耍. 這大概是我上過的十餘所學校中最奇
特的一所了. 不過, 我對老師的印象很好. 他是一個知青, 居然會放風箏. 我很喜
歡看他在那收割了稻穀後空曠的田野上放風箏. 藍天白雲下那高高飛起的紅艷艷的
風箏也就成了我心中一道美麗的風景.