台史學教授:教育文化的“台獨”改造將貽害無窮

　　“從李登輝開始，台灣的教育文化就不斷往‘台獨’道路上推進，到了今天，已經登峰造極。”前台灣師範大學史學教授、文化院長王仲孚先生在接受記者採訪時說。

　　王仲孚教授一生從事教育，親身經歷台灣教育界這十多年來的嬗變。作為一個長期從事歷史教學和研究的學者，他對歷史學領域的遽變感觸尤深，並給記者逐一列舉：

　　“今年秋季開始，台灣的初中將取消歷史課，取而代之的是由民間自由編寫、版本繁多的‘社會科’，其中幾乎沒有任何中國歷史的知識。”

　　“先秦史和歷史教育，在今天的台灣師範大學統統被停開。目前台灣的大學能開出隋唐以前歷史課程的已寥寥無幾。相反，台灣史卻開得很細，有五、六種之多。”

　　“在台灣史中，竭力美化日本的殖民統治，列舉日本殖民統治台灣時期的所謂‘成就’，開了頌揚殖民統治的先河。”

　　王教授認為最大的改變是：在今天台灣的大學裡，台灣歷史與中國歷史分屬不同領域。

　　他一針見血地指出：“所有的改變都圍繞一個中心進行，就是為所謂‘台灣建國’培植文化基礎和精神基礎。其目的是為了切斷台灣年輕一代的歷史記憶和文化感情。”他認為，這完全繼承了日本過去對台灣實行皇民化統治時“亡國去史”的手法。

　　王仲孚教授表示，台灣當局推行“台獨”訴求表現在文化教育的各個方面，無論是搞所謂“認識台灣”，還是搞“鄉土教學”，或是增設“台灣文學系”等等，都打着“認同台灣”、“愛台灣”的幌子，並與“認同中國”完全對立起來，以達到“去中國化”的目的。

　　王仲孚教授說，“中國的歷史經歷過許許多多的分分合合，但不管什麼時候，中國人都有着共同的歷史認同，這是統一的基礎。李登輝、陳水扁為了達到他們的‘台獨’目的，從‘改造歷史’着手，從青少年做起，試圖從根本上改變台灣新一代的歷史認同、國家認同，用心是十分陰險的。”

　　他指出，這樣做，從長遠看，不僅阻礙兩岸走向統一的目標，而且對台灣自身的發展將造成嚴重破壞；這種打着“愛台灣”的幌子在教育文化領域所進行的“台獨”改造，對台灣將貽害無窮。

　　“台灣要發展，教育也要發展。但以‘台獨’理念為主軸的‘教改’摧毀了過去台灣所建立起來的教育體制，‘教改’施行短短數年，已經造成了台灣教育界的混亂，讓人找不着方向，社會對此怨聲載道。”

　　“常言道，鑑古知今。沒有歷史知識和歷史記憶的人無法正確認識社會及其發展，也無法判別是非和認識自己，必定陷入無知和短視。我們這些長期從事教育工作的同仁十分憂心，這樣下去，一定會造成台灣青少年知識的庸俗化，一定會影響到他們的競爭力，害了一代青少年。”

　　王仲孚教授最後對記者說，作為一個歷史學者，他相信歷史的規律，堅信逆歷史潮流而動者終將受到歷史的懲罰。