近日來，日本軍國主義份子在其政府內的影響力日益顯著，除了小泉首相3次公開前往日本戰犯葬地靖國神社祭拜之外，日本戰艦還公然驅逐欲登上南沙群島釣魚臺的中國公民。

種種事件印證了日本軍國主義正在復辟的跡象，修改侵略東南亞國家的史實還不夠，他們還想爭取修改“非戰”的憲法，以便名正言順地擴展其艦隊。為了保護日本戰後在世界各國取得的市場利益及安慰親日分子，日本已公然討論要修憲，並擴展其軍力。

當二戰的侵略血債未還清之前，日本還企圖擴軍備戰，不免引發世界愛好和平者的隱憂。

從過去幾十年的努力，日本一面向受害國人民表示深切懺悔（非道歉），一面則進行有計劃的文化滲透與經濟籠絡政策，以建其“據點”。日本人的長遠計劃很少人知曉，他們一面美化侵略的行為，一面收買一切有關揭發南京大屠殺的書本（專集），一面則否認侵略行為。像石原鎮太郎的胡言亂語，正代表著日本知識階層和政府方面的“個人主場”，作為東京市長，其言論肯定代表政府，且從未曾受其同胞的否定或非議，因為他是軍國主義代言人。

明乎日本為了美化其侵略行為和扭曲史實，日本的外交存在統戰目的，他們一面篡改史實，不讓其年輕一代知道史實，一面以優越姿態進行文化輸出，甚至在美國的日本大企業支持下展開文化攻勢，日本知識分子配合軍國主義者的計劃，把他們的環球文化統戰先在美國推行，爭取美國政府決策人，採用日本人設計的小學教材（內容有關宣揚日本軍人偉大，征服支那兵並救起一位支那小孩子的圖文並茂的漫畫教材），先在思想上說服美國青年：日本人比支那人強；而後再否認其對韓國、中國及東南亞國家的侵略史實，以便以後可以修改其非戰憲法作準備工作。

灌輸後代不承認史實意識

實際上，中國政府主要在培養其公民要知書識禮，要謙虛為懷，要有道德和正義思想，並提醒國民，中華民族曾受日本帝國主義的侵略，以此激發民族自強自救，並無反日或�蝗盏膬热荩�只有心存這種歪念的日本知識界會指鹿為馬，顛倒是非，將尊重歷史的教材視為反日宣傳。

比起日爾曼民族，日本人太缺乏自知之明！德國戰後，已痛改前非，除了會召開坦誠承認其侵略行為，還在教科書中列入反納粹思想的教材，要新生代勿步上希特勒後塵。但日本則相反，完全不把史實列入教科書，且繼續灌輸其新生代一種自傲自大的心理，既不把史實給新生代知道，還教導他們勿承認史實，並學習如何猾辯與否認其先人殺人放火的行為。

比較一下，德國、中國和日本的“愛國”教育，是誰在玩火，誰在灌輸自傲自大、不肯承認歷史錯誤的“反文明”行為？

若日本人想讓人不再那麼厭惡和懷疑，除了學習德國人，走出歷史幽谷，承認錯誤後，向受侵略國人民作出正式的明文道歉和物質賠償，還得改掉那種不可一世，高人一等的傲慢思想。若要人尊敬，當先自敬自重，錯而不改與不認，絕非正人君子，因此，在批評中國人之前，日本人宜先自我反省，並澈底認錯。