當今的時代，是科學技術日新月異迅速發展的時代，科學技術成果已滲透到軍事訓練領域的方方面面，視為提高部隊戰鬥力新的增長點。科學技術是第一戰鬥力的思想油然而生，成為軍隊改革時代的話題。

　　美軍在總結海灣戰爭勝利的經驗時指出，美國之所以能夠取勝，固然有指揮與編制體制改革、先進的作戰理論和高技術武器等方面的原因，但是，關鍵因素是美軍利用科技成果改革訓練方法和手段訓出一支現代化"科技型"的軍隊。美軍認為，科技練兵對於提高訓練的效果和質量起着極為關鍵的作用。因此，美軍強調要以科學的方法訓練部隊，以科技推動訓練方法手段的變革。主要有以下特點：��

　　一、以作戰理論牽引訓練理論和原則的創新，改革現行的教學內容，以信息戰理論推動軍事訓練向信息化時代過渡��

　　美軍認為，理論是訓練的"內功"，"內功"不過硬，訓練就不能上層次。理論不先進，訓練就會落後。美陸軍條令寫道，"訓練必須與作戰理論相一致，因為實際戰場決定訓練的要求和目標。"對此，美軍特別重視更新訓練理論和原則，以適應現代作戰理論發展需要，以此指導訓練深入發展。

　　一是重視以作戰理論牽引訓練理論的創新。作戰與訓練是統一的。訓練質量決定作戰能力，作戰理論制約着訓練理論的發展，作戰理論的創新往往帶來訓練理論的繁榮。

　　70年代初，美軍就建立了作戰理論、條令同訓練相結合的，負責發展作戰理論、制定陸軍野戰條令、主管院校教育和陸軍訓練的陸軍訓練與條令司令部。雖然這只是建立一個訓練機構，但也充分證明了美軍作戰理論與訓練理論相結合的特點。美軍要求各級部隊和兵種院校，都必須以FM100-5、FM100-10等《野戰條令》為依據，改革訓練和教學內容。

　　80年代初，一場新的軍事革命席捲全球，引發了軍事理論的深刻變革，美軍緊緊抓住這一歷史機遇，迎接挑戰，提出了"空地一體戰"理論，並以這一理論為指導，對陸軍領導體制、訓練指導思想、訓練體制等進行了一系列改革，更新培養軍官訓練教育內容和訓練方法，建立了"戰鬥實驗室"和設置了"路易斯安娜演習"，並充分利用現代模擬技術和實兵演練，檢驗、發展和完善訓練理論。隨之，對訓練大綱進行了修改，把考核標準由以時間為標準改為以技能熟練程度為標準。這一考核的變化，主要基於提高部隊訓練高科技含量和科技素質的考慮。

　　進入90年代，美國分析了即將面臨的國際環境，結合新軍事革命所提供的條件，對未來戰爭進行了分析，提出了"全維作戰理論"。這一理論是隨着1993年版FM100-5號野戰條令而正式公布的，以取代1980年確立的"空地一體戰"理論；1994年8月，美陸軍又頌發了第525-5號手冊，題為《21世紀部隊的作戰-21世紀初戰略陸軍全維作戰發展構想》，對"全維作戰理論"做了進一步完善，與此相對應，美軍以這一理論為指導，重新修改了《訓練與考核大綱》和有關軍兵種部隊訓練目標。

　　二是以信息戰理論為指導，訓練與試驗信息戰部隊。未來戰爭將由打"鋼鐵"轉向打"硅片"，由打"物質"轉向打"信息"。信息時代的戰爭，制信息權是贏得戰爭勝利的必要條件。自80年代美軍提出信息戰理論以來，美國國防部專門成立了5個工作組，集中研究如何進行信息技術革命，改革訓練手段，建立了專門的以研究信息戰措施為主要內容的6個戰鬥實驗室，並進行了多數模擬信息對抗演習，促進了美軍訓練改革向信息時代發展。

　　自從1992年以來，陸軍大多數軍事學校和部隊都參加了戰鬥實驗室的試驗。美軍要求：部隊要參加試驗就必須先學習信息戰理論，掌握先進的信息技術。對此，美軍院校近幾年把"培養信息時代的職業軍官"作為教育改革的方向和基本任務，在國防大學等高、中級院校增設信息戰課程，培養學員具備信息時代戰略指揮官所需要的8種特殊素質。在國防大學帶動下，1996年，美軍又成立國防信息管理學校，各軍種有關院校也成立信息戰教研室，開設了信息戰理論課。��

　　二、針對訓練環境的變化和作戰需要，採取科學的方法練兵，不斷調整訓練方針和內容，強調聯合作戰和應急機動訓練，增強訓練的適應性、針對性��

　　訓練要針對訓練環境和作戰需要，結合未來可能擔負的作戰任務，遵循訓練規律，不斷調整訓練方針和內容，採取科學的訓練方法，增強訓練的針對性和適應性，是美軍訓練改革最突出的特點。

　　一是遵循訓練規律，採取科學的方法訓練。美軍認為，訓練方法是否科學，決定着部隊訓練的質量。實施科技練兵，就必須採取科學的訓練方法。對此，美軍訓練特別強調用科學的方法練兵，採取統一的訓練程序、訓練方法、訓練要求，通過由淺入深、由易到難，循序漸進的訓練，逐步提高部隊的戰鬥技能。在訓練管理上，嚴格遵守"五步訓練法"的程序，即計劃、準備、示範、練習和考核，使訓練走向正規化。在訓練內容安排上，嚴格按照由基礎、初級訓練到高級訓練；由單個人員、小分隊到大部隊的程序安排訓練，同時，重視施教、施訓和訓練人員的質量。此外，美軍強調要重點抓好以下三種人訓練：一是各級指揮官。條令認為，"指揮官是主要的教練員"。二是院校教官。教官是育才之本。三是各級軍士長。軍士長是指揮官的得力助手。

　　二是修改訓練指導方針，強調應急機動、合同訓練。為適應由打全面戰爭向應付突發事件和局部戰爭的戰略轉變，美軍把應急機動作戰(包括非戰爭行動)作為未來戰爭的重要樣式，在訓練中不斷完善訓練體系，調整訓練方針，強調採用新的訓練方法使部隊掌握數字化信息技術裝備，提高應急聯合作戰能力；強調訓練與訓練條令的更新和裝備的改進同步進行，並建立起完整的訓練評估體系，力求通過比較完整客觀的評估標準來確認部隊訓練是否達到快速機動要求，並進行相應的訓練改進。

　　美陸軍訓練與條令司令部提出了"21世紀陸軍訓練構想"，為下一世紀美陸軍的部隊訓練、院校教學與單兵自我提高和訓練手段的現代化制定了全面的規劃。這一構想包括"21世紀戰士"、"21世紀勇士"和"21世紀勇士網絡"三個規劃。軍分別制定了現役部隊、後備部隊和文職幹部的訓練方針。通過訓練，使部隊能夠快速加入戰鬥，持久而有效地實施戰鬥行動，必要時與其他軍種或其他國家軍隊共同進行戰鬥，能在世界任何地方的任何衝突中執行各種任務。加強合同訓練。美軍在野戰條令《訓練》中，把合同訓練規定為部隊訓練的八項原則之一。

　　美陸軍訓練與條令司令部於1989年改進了陸軍軍士教育系統；加大了專業高技術的訓練含量，以提高高技術熟練程度，加強了技能訓練的考核與簽定工作。幹部訓練強調必須掌握合成軍隊的參謀業務，提高中高級軍官的領導藝術、個人修養、快速決策能力和合同指揮能力。美陸軍現行"作戰指揮訓練大綱"，更加重視軍師旅三級軍官的作戰指揮與參謀業務能力培養，改變了以往中高級指揮官主要採取帶實兵的指揮所演習和野戰作業等訓練指導方針。

　　三是突出三軍聯合作戰與聯軍作戰訓練。美軍在"21世紀部隊全維作戰構想"中提出，"21世紀初期的美軍地面作戰將是完全一體化的、所有軍種參加的聯合作戰，而且大多數情況是與多國部隊實施聯合機動作戰"。美軍要求各級部隊必須突出"聯合"二字，指揮官必須掌握聯合作戰、聯軍作戰理論和戰法，指揮機關必須演練統一實施快速指揮與控制的方法和程序。在訓練經費的使用上，聯合與聯軍作戰訓練的費用在整個訓練費用中的所占比例較大。

　　80年代初，美軍制定了《聯合專業軍事教育大綱》，規定武裝部隊參謀學院主要要擔任聯合專業教育。陸軍軍事學院的教育計劃中有75%的課程涉及聯合作戰和多國部隊聯合作戰。美軍進行聯合訓練的主要方式是參加各級的聯合演習。美軍要求旅每12～18個月參加一次多軍兵或多國部隊的聯合演習；師每年必須組織2～3次指揮所聯合演習和1次師規模的野外演習。

　　據資料統計，1997年由參聯會主席協調的多軍種聯合演習多達12次；中央總部組織實施了76次；歐洲和太平洋總部分別舉行了47次和21次。近5年來，美軍還多次在國內外與外國軍隊共同舉行聯合作戰演習。例如，1994年9月，美軍第3機步師 前往俄羅斯奧倫堡地區，與俄軍第27近衛摩步師的部分人員進行了"維和-94"聯合演習。美海軍現今每年大約與70多個國家海軍進行規模不等聯合演習。1996年的"環太平洋"演習，有美國、加拿大、澳大利亞等六國個國家參加。到1998年底，美軍與日軍組織了25次聯合作戰演習。同時，還十分強調與盟軍的聯合作戰演練的誤傷事件訓練。

　　三、加大訓練高技術含量，革新訓練技術和手段，設法把先進的科技成果運用於訓練，開拓新的訓練途徑，增強訓練實戰性

　　隨着信息革命對未來軍事的影響不斷加深，以計算機為主體的數字化模擬技術已經在作戰指揮、軍事訓練和戰法研究方面取得了革命性成果，隨之而來的是訓練領域出現了重大變革，新的訓練手段和方法方興未艾，為訓練改革開拓了新的途徑。

　　一是以計算機技術為核心，開展模擬網絡化訓練。外軍認為："仿真模擬將引起訓練方面的革命，模擬將成為21世紀的主要訓練方法"。美軍認為，採取這種方法，既能使訓練形象逼真、近似實戰，又能減少裝備損耗，降低訓練成本，具有其它訓練形式所不具備的許多優點。因此，美軍十分重視開展摸擬訓練。從發展趨勢來看，主要採取先進的計算機成像技術、數據傳輸技術和網絡技術的新一代訓練模擬系統，將使模擬訓練從專業技術訓練向更深層次的訓練發展，並將逐步形成網絡化，實現大範圍、多功能、諸軍兵種聯合的模擬訓練的演習。

　　美軍於70年代開始將模擬訓練器材應用於部隊訓練的各個方面。陸軍首創了用激光模擬器材訓練單兵和部隊的新方法，現已發展到了使用微機系統進行各種各樣的模擬演練，甚至進行作戰理論論證。80年代以來，美軍更加重視適合於實戰要求的作戰模擬系統的研製。到目前為止，美軍已能夠模擬35種武器裝備的操作使用和相應的戰術演練。在針對海灣戰爭的訓練中，美軍大量採取了模擬坦克、裝甲車輛等器材，通過模擬仿真訓練，既避免了由於採取實兵、實車、實彈等進行訓練帶來的武器、彈藥的損耗，又保證了人身安全，節省了大量經費。事實上，"沙漠盾牌"作戰計劃的藍本就是出自"內部觀察90"的計算機模擬演習。

　　目前，美軍正在實施"西奈工程"、"遠距離教學"、"高級作戰實驗"等新的模擬訓練手段。為模擬作戰對手，美軍根據自己作戰對象不同，平時都指定了不同訓練層次的模擬部隊或分隊，並力求運用敵方的裝備和戰術來與參訓部隊進行實兵對抗演習。隨着各種訓練中心的建立，許多模擬器和模擬方法已被廣泛運用於各級部隊訓練，特別是運用聯合作演習更加明顯。例如：被美軍稱為"21世紀部隊訓練方式"的虛擬現實摸擬方法，就是一種高級計算機模擬技術。1993年，美國陸軍利用虛擬現實技術進行了"路易斯安娜演習"，為美國陸軍制定出適合21世紀作戰要求的條令、戰術和部隊編成進行實驗論證，僅此一項就為美國陸軍節約經費近20億美元。

　　二是建立各種層次的訓練中心，開展基地化訓練。實現基地化訓練是部隊訓練的必然要求。目前，美軍建立了各種訓練中心和大型綜合性訓練場，發展基地化訓練，並在不同的戰略方向上，分別建立地形條件各異、氣候特徵明顯、功能較為齊全的大型訓練基地。

　　70年代以來，美陸軍除了開辦有近30個兵種學校和訓練中心外，還設立了許多專供部隊適應特殊作戰環境和進行特種作戰訓練的訓練中心。像利文沃思堡的戰鬥訓練中心、第10山地師的山地訓練中心和第4機步師的高原作戰訓練中心等。如：美軍第82空降師和第7步兵師的部隊，都定期到美軍歐文堡國家訓練中心進行不同規模的作戰演習。據美軍統計，僅歐文堡國家訓練中心自建立後已為陸軍訓練了10多萬具有沙漠作戰經驗的部隊。

　　三是搞好演習的裁決，建立評估系統。為提高部隊基地化訓練的質量，搞好對抗訓練演習的裁決，美軍還重視進行相應的訓練評估工作，不斷提高訓練評估的科學性。例如：美軍歐文堡國家訓練中心堅持在每次演習之後進行講評，依據各種聲像記錄設備所錄製的部隊行動過程和計算機分析的結果，客觀地評價部隊在演習活動中的表現，指出存在的各種問題。此外，該中心還進行部隊聯合作戰訓練方面的專題性研究工作，主要課題包括：多軍種強行入侵作戰；多軍種通信程序；空中空間指揮與控制的整體作戰；陸空軍基地的地面防空作戰等，使訓練基地不斷向智能化、科學化、 系列化、網絡化發展。

　　四是更新教學方法，開展電化教學。運用電子計算機錄音錄像電視和通信衛星等現代化手段，進行形象化教學和訓練，是美軍當前訓練的一種新的手段。美軍已建立了一個專門用於軍事訓練的電視網，該網包括250個地面接收站和21個地面中轉站，每年可播放2000小時的軍事課程，學員和教員可在電視網內對話，進行學術交流。��

　　四、針對訓練存在的薄弱環節，突出訓練中的難點與重點問題，把夜訓、心理和信息對抗訓練作為訓練改革，提高部隊戰鬥力的關鍵來抓��

　　八十年代以來發生的幾場局部戰爭實踐證明，夜戰和信息戰已成為外軍普遍採取的戰法，高技術戰爭的高強度、高毀傷、激烈程度、快速打擊、速戰速決性等，對人員的心理產生了極大的威懾作用，心理訓練是當務之急。對此，美軍突出抓這三個訓練的薄弱環節，解決訓練中的難點與重點問題，採取了以下措施。

　　一是按晝間的各項標準實施夜戰訓練。夜訓歷來是訓練的難點，由於訓練器材難以保障，人員體力難支持，不便組織與實施，訓練質量難以落實。對此，美軍採取按晝間的各項標準組織夜訓，提高訓練強度，其抓夜訓改革的總體思路是，夜間戰鬥將使用晝間戰術進行，而且在訓練與考核大綱中規定大多數訓練課題都必須放在夜間進行，強調只要夜間訓練水平高，晝間作戰就完全沒有問題，要求分隊夜訓科目內容占40%以上。美軍通常採取"倒置法"實施訓練，即夜間訓練，晝間休息。即使是晝間連續進行的訓練，也要把主要訓練內容放在夜間進行。更有甚者，美軍還常常把夜訓科目放在白天進行，要求參訓人員戴黑色遮光鏡，晝間進行夜間訓練，以提高夜戰能力。

　　二是廣泛開展心理訓練。為了適應廣泛開展心理戰訓練的需要，美軍正在積極發展心理戰理論，頒布相應的訓練條令條例，作為指導部隊實施心理戰訓練的基本依據。美陸軍訓練與條令司令部近年來頒布了FM33-1號野戰手冊--《心理作戰》、FM33-5號野戰手冊-《心理戰的戰術、技術與程序》等指導陸軍部隊心理戰訓練的條令。美陸軍投入較大的資源，建立了肯尼迪特種作戰中心與學校，作為專門進行心理戰訓練的基地，該基地能夠組織實施陸軍各級人員和各級部隊的心理戰訓練，其中對部隊的心理訓練又區分為戰略、戰役與戰術層次，採取不同的訓練方法。

　　三是重視開展信息對抗訓練。在提高部隊的信息戰能力方面，美軍採取一些比較有效的措施：使用信息戰訓練與正常科目緊密結合，融為一體。在明確常規任務部隊的信息戰訓練必須以奪取制夜權和制電磁頻譜權為重點的基礎上，美軍要求部隊定期到專門的訓練中心輪訓，在逼真的作戰環境中切實提高各級部隊的夜戰能力和電子戰能力。重視提高信息保障能力，特別是通過訓練使部隊充分發揮各種作戰指揮系統的作用。

　　為提高部隊的信息保障能力，美軍十分重視為各級部隊指揮官隨時提供所需要的信息，建立了許多先進的作戰指揮系統，要求部隊必須通過相應的訓練來掌握和使用這些系統。要求各級指揮機構重點訓練有關信息對抗的內容，確保作戰指揮的穩定。由於各級指揮機構是信息鬥爭的焦點，既要使用保密手段阻止敵獲取己方的各種信息，又要組織有效的作戰行動來破壞敵指揮穩定性，所以必須實施專門的信息對抗鬥爭演練，以便戰時能組織實施有效的信息對抗鬥爭。當前在美軍聯合作戰理論中積極發展的指揮控制戰理論，就是指導美軍各級機構實施信息對抗訓練的重點，並於1994年建立了專門用於信息作戰的數字化部隊，並先後進行了10多次數字化部隊對抗演習。��